ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم النشط لإكساب الص...>الوصف

فاعلية التعلم النشط لإكساب الصم وذوى الإعاقة السمعية مهارات فن الكروشيه لتنفيذ ملابس أطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Active Learning in Providing Deaf and Hearing-Impaired People with the Skills of Crochet Art to Make Children’s Clothes
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حسن، رجاء مصطفي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ragaa Mostafa Mohammed
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 102 - 122
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1481384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوى الاحتياجات الخاصة | تنمية المهارات | لغة الإشارة | الأشغال اليدوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | التعلم النشط | الصم | فن الكروشيه | ملابس أطفال | Effectiveness | Active Learning | Deaf | Crochet Art | Children’s Clothing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء نموذج تدريس قائم على التعلم النشط لإكساب الطالبات الصم وذوي الإعاقة السمعية مهارات فن الكروشيه بلغة الإشارة، وقياس فاعلية التعلم النشط في تحصيل الطالبات الصم وذوي الإعاقة السمعية في معارف وتنمية مهارات فن الكروشيه بلغة الإشارة. وتمثلت أهمية البحث في مسايرة الاتجاهات العالمية للاستفادة من استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريب الصم وذوي الإعاقة السمعية. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي لمناسبتهما لتحقيق أهداف البحث. وأشارت أهم النتائج إلى فاعلية نموذج تدريس قائم على التعلم النشط لإكساب الطالبات الصم وذوي الإعاقة السمعية مهارات فن الكروشيه بلغة الإشارة، وكان متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي "60.068"، بينما كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق القبلي "11.234"، مما يشير إلى وجود فروق حقيقية بين التطبيقين لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية التعلم النشط في إكساب الصم وذو الإعاقة السمعية مهارات فن الكروشيه لتنفيذ ملابس أطفال، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات الصم وذوي الإعاقة السمعية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، حيث أن قيمة "ت" تساوي "20.559" للاختبار التحصيلي، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي، حيث كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي "27.112"، بينما كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق القبلي "4.062".

The research aimed to build a teaching model based on active learning to provide deaf and hearing-impaired female students with the skills of the art of crochet in sign language, and to measure the effectiveness of active learning for deaf and hearing-impaired female students to acquire knowledge and develop skills in the art of crochet in sign language. The importance of the research was to keep pace with global trends to benefit from One of the modern teaching strategies in training the deaf and people with hearing disabilities. The research used the descriptive approach and the quasi-experimental approach to suit them to achieve the research objectives , The most important results indicated the effectiveness of a teaching model based on active learning to provide deaf and hearing impaired female students with the skills of the art of crochet in sign language. The average score of the female students in the post-application was “60.068”, while the average score of the female students in the pre-application was “11.234”, which indicates the presence of There are real differences between the two applications in favor of the post-application, which indicates the effectiveness of active learning in providing deaf and hearing-impaired people with the skills of crochet art to make children’s clothes, The results also indicated that there were statistically significant differences between the average scores of deaf and hearing-impaired female students in the pre- and post-application of the achievement test in favor of the post-test, as the “t” value was equal to “20.559” for the achievement test, which was a statistically significant value at the 0.01 level in favor of the post-test. The average score of the female students in the post-application was “27.112 ,”while the average score of the female students in the pre-application was “4.062”, and thus the second hypothesis is fulfilled.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.