ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الأجهزة الذكية وعلاقته...>مارك

استخدام الأجهزة الذكية وعلاقتها بدافعية الإنجاز والذاكرة العاملة لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Use of Smart Devices and its Relationship to Achievement Motivation and Working Memory among Kindergarten Child
المصدر: مجلة قطاع الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عز الدين، وفاء محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Eldin, Wafaa Mohamed Suleiman
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 821 - 953
ISSN: 2090-9861
رقم MD: 1481575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الهواتف الذكية | صعوبات التعلم | الأنشطة العقلية | التحصيل الدراسي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استخدام | الأجهزة الذكية | دافعية الإنجاز | الذاكرة العاملة | طفل الروضة | Use | Smart Devices | Achievement Motivation | Working Memory | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05423nam a22002297a 4500
001 2225053
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 657123  |a عز الدين، وفاء محمد سليمان  |e مؤلف  |g Ezz Eldin, Wafaa Mohamed Suleiman 
245 |a استخدام الأجهزة الذكية وعلاقتها بدافعية الإنجاز والذاكرة العاملة لدى طفل الروضة 
246 |a The Use of Smart Devices and its Relationship to Achievement Motivation and Working Memory among Kindergarten Child 
260 |b جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية  |c 2024  |g يونيو  |m 1445 
300 |a 821 - 953 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين استخدام الأجهزة الذكية وكلا من دافعية الإنجاز والذاكرة العاملة لدى طفل الروضة، والتعرف على طبيعة العلاقة بين الذاكرة العاملة ودافعية الإنجاز لدى طفل الروضة، التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في دافعية الإنجاز، التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في الذاكرة العاملة، التعرف على الفروق بين دافعية الإنجاز ونسب استخدام أطفال الروضة للأجهزة الذكية، التعرف على الفروق بين الذاكرة العاملة ونسب استخدام أطفال الروضة للأجهزة الذكية، التعرف على الفروق بين دافعية الإنجاز والمدة التي يقضيها أطفال الروضة على الأجهزة الذكية، التعرف على الفروق بين الذاكرة العاملة والمدة التي يقضيها أطفال الروضة على الأجهزة الذكية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (۲۰۰) طفلا وطفلة من أطفال الروضة في عمر (٤- ٦) سنوات، واستخدم البحث مقياس دافعية الإنجاز المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، مقياس الذاكرة العاملة المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، وكانت أبرز النتائج هي وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الأجهزة الذكية ودافعية الإنجاز لدى طفل الروضة، وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الأجهزة الذكية والذاكرة العاملة لدى طفل الروضة، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الذاكرة العاملة ودافعية الإنجاز لدى طفل الروضة.  |b The research aimed to identify the nature of the relationship between the use of smart devices and both achievement motivation and working memory in kindergarten children, and to identify the nature of the relationship between working memory and achievement motivation in kindergarten children, to identify the differences between males and females in achievement motivation, to identify the differences between males and females. In working memory, identifying the differences between achievement motivation and the rates of kindergarten children’s use of smart devices, identifying the differences between working memory and the rates of kindergarten children’s use of smart devices, identifying the differences between achievement motivation and the amount of time kindergarten children spend on smart devices, identifying the differences between memory The research used the descriptive approach, and the research sample consisted of (200) male and female kindergarten children aged (4-6) years, and the research used the illustrated achievement motivation scale for kindergarten children (prepared by the researcher), Illustrated working memory scale for kindergarten children (prepared by the researcher). The most prominent results were the existence of a statistically significant inverse correlation between the use of smart devices and achievement motivation in the kindergarten child, and the presence of a statistically significant inverse correlation between the use of smart devices and working memory in the kindergarten child. There is a positive, statistically significant correlation between working memory and achievement motivation among kindergarten children. 
653 |a الهواتف الذكية  |a صعوبات التعلم  |a الأنشطة العقلية  |a التحصيل الدراسي  |a رياض الأطفال 
692 |a استخدام  |a الأجهزة الذكية  |a دافعية الإنجاز  |a الذاكرة العاملة  |a طفل الروضة  |b Use  |b Smart Devices  |b Achievement Motivation  |b Working Memory  |b Kindergarten Child 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 012  |e The Sector Magazine of the Faculties of Humanities  |f Maǧallaẗ Qitaʿ Al-Dirāsāẗ Al-I’nsaniyyaẗ  |l 033  |m ع33  |o 1044  |s مجلة قطاع الدراسات الإنسانية  |v 000  |x 2090-9861 
856 |u 1044-000-033-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1481575  |d 1481575 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.