| LEADER |
03766nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2225213 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a البرجس، خولة بنت خليفة مفضي
|g Albarjas, Khawlah Khalifah M.
|e مؤلف
|9 389454
|
| 245 |
|
|
|a الفضول المعرفي وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين في منطقة الجوف
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Curiosity and its Relationship to Job Satisfaction among Teachers in Al-Jouf Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 821 - 844
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى تحديد مستوى الفصول المعرفي والرضا الوظيفي وطبيعة العلاقة بينهما، واستكشاف طبيعة الفروق في المتغيرين تبعا لمتغيرات شخصية لدى عينة من المعلمين في منطقة الجوف، وفي سبيل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة مقياسين بعد تقنيتهما على العينة والبيئة، والتحقق من صدق دلالات المقياسين وثباتهما، كما تم اختيار عينة متاحة من المعلمين، بلغ عددها (۱۰۲۳) معلما ومعلمة منهم (٤٥٩) معلما، و(٥٤٦) معلمة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف البحث: حيث أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من الفضول المعرفي والرضا الوظيفي لدى هؤلاء المعلمين، ووجود علاقة ذات دلالة ارتباطية إيجابية بين الفضول المعرفي والرضا العرفي، وبناء على نتائج هذه الدراسة، فقال خرجت الدراسة توصيات، منها: حث المعلمين على إنجاز مستوى فضول معرفي ومستوى رضا وظيفي بشكل أعلى.
|b The study aimed to identify the level of cognitive curiosity and job satisfaction and the nature of the relationship between them, and to explore the nature of the differences in the two variables according to personal variables among a sample of teachers in Al- Jouf in Saudi Arabia. An available sample of teachers was selected, numbering (1023) male and female teachers, of whom (459) male and (546) female teachers were selected. The descriptive relational approach was used to achieve the objectives of the research, as the results showed a high level of cognitive curiosity and job satisfaction among students. These teachers, and the existence of a positive correlation between cognitive curiosity and cognitive satisfaction, and based on the results of this study, recommendations were made, including: urging teachers to achieve a higher level of cognitive curiosity and job satisfaction.
|
| 653 |
|
|
|a الإشباع الوظيفي
|a التفكير المعرفي
|a المعلمون السعوديون
|
| 692 |
|
|
|a الفضول المعرفي
|a الرضا الوظيفي
|a المعلمون
|b Cognitive Curiosity
|b Job Satisfaction
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 030
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481730
|d 1481730
|
