تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effects of Teaching Poetry...>الوصف

The Effects of Teaching Poetry in Secondary and Tertiary Education Using Constructivism and Stylistic Theories

العنوان بلغة أخرى: أثار تدريس الشعر في التعليم الثانوي والجامعي باستخدام النظريات البنائية والأسلوبية
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أمل محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Amal Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 846 - 858
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1481740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
النصوص الشعرية | النظرية البنائية | النظرية الأسلوبية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البنائية | الأسلوبية | الشعر | الأدب | Constructivism | Stylistic | Poetry | Literature
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تسلط هذه الدراسة الضوء على كيفية استخدام البنائية والنظريات الأسلوبية في تدريس الشعر لمساعدة طلاب التعليم العالي على تحسين قدراتهم اللغوية وأن يصبحوا أكثر استقلالية وتفكيرا نقديا ومحللين ومترجمين جيدين. الشعر هو أحد الأنواع الأدبية التي تثير للشاعر وتشجع الأنشطة الأدبية. تسلط هذه الدراسة الضوء على مزايا توظيف هاتين النظريتين في تدريس الشعر في قسم البنات بجامعة الباحة بكلية المخواة قسم اللغة الإنجليزية. يتم وصف وفحص النظريتين باستخدام المنهجيات الوصفية والتحليلية. ووفقا للدراسة، فإن تدريس الشعر وقراءته يحسن سعادة الطلاب ويمنحهم قدوة جديدة في حياهم ويعزز القدرة على التفكير النقدي حتى يتمكنوا من تقييم القصائد باستخدام النظريتين. خلصت الدراسة إلى أن تعليم الشعر يقوي شخصيات طلاب التعليم العالي من خلال منحهم الثقة والاستقلالية للتعبير عن أفكارهم علانية. بالإضافة إلى ذلك، يتيح تدريس الشعر للطلاب تحسين مهارات الاتصال لديهم باستخدام هاتين النظريتين. هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لقياس فوائد استخدام هاتين النظريتين في تدريس الشعر على مستويات مختلفة.

This study highlights how constructivism and stylistic theories used in teaching poetry to help tertiary students to improve their language abilities and become more independent, critical thinkers, good analysts, and interpreters. One genre of literature that inspires evokes emotions, and encourages literary activities is poetry. This study highlights the advantages of employing these two theories in teaching poetry in the Al Baha University Al mikhwah College English Department girl's section. The two theories are described and examined using descriptive and analytical methodologies. According to the study, teaching and reading poetry improves students 'happiness, gives them new role models for their lives, and fosters the ability to think critically so they can assess the poems using the two theories. The study concludes that poetry instruction strengthens tertiary students' personalities by giving them confidence and autonomy to express their thoughts publicly. Additionally, teaching poetry allows students to improve their communication skills by using these two theories. Further studies are needed to measure the benefits of using these two theories in teaching poetry at different levels.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.