| LEADER |
04528nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2225223 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، أمل محمد علي
|g Ibrahim, Amal Mohammed Ali
|e مؤلف
|9 773106
|
| 245 |
|
|
|a The Effects of Teaching Poetry in Secondary and Tertiary Education Using Constructivism and Stylistic Theories
|
| 246 |
|
|
|a أثار تدريس الشعر في التعليم الثانوي والجامعي باستخدام النظريات البنائية والأسلوبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 846 - 858
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسلط هذه الدراسة الضوء على كيفية استخدام البنائية والنظريات الأسلوبية في تدريس الشعر لمساعدة طلاب التعليم العالي على تحسين قدراتهم اللغوية وأن يصبحوا أكثر استقلالية وتفكيرا نقديا ومحللين ومترجمين جيدين. الشعر هو أحد الأنواع الأدبية التي تثير للشاعر وتشجع الأنشطة الأدبية. تسلط هذه الدراسة الضوء على مزايا توظيف هاتين النظريتين في تدريس الشعر في قسم البنات بجامعة الباحة بكلية المخواة قسم اللغة الإنجليزية. يتم وصف وفحص النظريتين باستخدام المنهجيات الوصفية والتحليلية. ووفقا للدراسة، فإن تدريس الشعر وقراءته يحسن سعادة الطلاب ويمنحهم قدوة جديدة في حياهم ويعزز القدرة على التفكير النقدي حتى يتمكنوا من تقييم القصائد باستخدام النظريتين. خلصت الدراسة إلى أن تعليم الشعر يقوي شخصيات طلاب التعليم العالي من خلال منحهم الثقة والاستقلالية للتعبير عن أفكارهم علانية. بالإضافة إلى ذلك، يتيح تدريس الشعر للطلاب تحسين مهارات الاتصال لديهم باستخدام هاتين النظريتين. هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لقياس فوائد استخدام هاتين النظريتين في تدريس الشعر على مستويات مختلفة.
|b This study highlights how constructivism and stylistic theories used in teaching poetry to help tertiary students to improve their language abilities and become more independent, critical thinkers, good analysts, and interpreters. One genre of literature that inspires evokes emotions, and encourages literary activities is poetry. This study highlights the advantages of employing these two theories in teaching poetry in the Al Baha University Al mikhwah College English Department girl's section. The two theories are described and examined using descriptive and analytical methodologies. According to the study, teaching and reading poetry improves students 'happiness, gives them new role models for their lives, and fosters the ability to think critically so they can assess the poems using the two theories. The study concludes that poetry instruction strengthens tertiary students' personalities by giving them confidence and autonomy to express their thoughts publicly. Additionally, teaching poetry allows students to improve their communication skills by using these two theories. Further studies are needed to measure the benefits of using these two theories in teaching poetry at different levels.
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الشعرية
|a النظرية البنائية
|a النظرية الأسلوبية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a البنائية
|a الأسلوبية
|a الشعر
|a الأدب
|b Constructivism
|b Stylistic
|b Poetry
|b Literature
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481740
|d 1481740
|
