ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية دوائر الأدب...>الوصف

فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف الحادي عشر الأدبي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Literature Circles on Developing Literary Appreciation Skills for Eleventh Grade Literary Students in Jordan
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Al-Alaween, Shadi (Author)
مؤلفين آخرين: Al-Hashmi, Abdul Rahman (Co-Author)
المجلد/العدد: مج40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 30 - 51
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1481997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | الاستراتيجيات التعليمية | التذوق الأدبي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية دوائر الأدب | مهارات التذوق الأدبي | الصف الحادي عشر الأدبي | Literary Circles Strategy | Literary Taste Skills | Eleventh Literary Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات التذوق الأدبي (الوجدانية، المضمون، اللغوية، الجمالية الإبداعية) لدى طلبة الصف الحادي عشر الأدبي في الأردن. وتكون أفراد الدراسة من (۱۲۷) طالبا وطالبة من مدرستي أديب وهبه الثانوية للبنين والبلقاء الشاملة الثانوية للبنات التابعتين لمديرية التربية والتعليم لقصبة السلط، اختيرت المدرستان قصديا ووزعت الشعب عشوائيا على مجموعتين: تجريبية وعددها (٦٠) طالبا وطالبة درست وفق استراتيجية دوائر الأدب، وضابطة عددها (٦٧) طالبا وطالبة درست وفق الاستراتيجية الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان دليل المعلم في استراتيجية دوائر الأدب، وقائمة بمهارات التذوق الأدبي والمؤشرات الدالة عليها، واختبار التذوق الأدبي، وطبق الاختبار على المجموعتين قبل التدريس وبعده. واستمرت التجربة مدة ثمانية أسابيع للمجموعتين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدمت الأساليب الإحصائية الوصفية، وتحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين المجموعتين تعزى إلى فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في مهارات التذوق الأدبي مجتمعة ومنفردة ولصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى إلى التفاعل بين الاستراتيجية والجنس في اختبار التذوق الأدبي، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان: اعتماد استراتيجية دوائر الأدب في تدريس مهارات التذوق الأدبي للمرحلة الثانوية.

This study aimed to revealing the effectiveness of the literary circles strategy on developing literary taste skills (emotional, content, linguistic, aesthetic, creative) among Eleventh Grade literary students in Jordan. The study members consisted of (127) male and female students from Adib Wahba Secondary School for Boys and Al Balqa Comprehensive Secondary School for Girls, both of which are affiliated to the Directorate of Education in Qasbat Al-Salt. (67) male and female students were taught according to the conventional strategy. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared a teacher's guide on the literature circles strategy, a list of literary taste skills and indicators, and a literary taste test, and the test was applied on the two groups before and after teaching. The experiment lasted for eight weeks for both groups. To answer the study questions, descriptive statistical methods were used, and the multiple covariance analysis (MANCOVA) was used, and the results showed that there were statistically significant differences at the level (α=0.05) between the two groups due to the effectiveness of the literature circles strategy in literary taste skills collectively and individually in favor of the experimental group. The results showed that there was no statistically significant difference due to the interaction between strategy and gender in the literary taste test, and considering the results of the study, the researchers recommended: Adopting the strategy of literature circles in teaching literary taste skills for the secondary stage.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.