ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الإلكتروني في قطا...>الوصف

واقع التعليم الإلكتروني في قطاع التعليم العالي بالجامعة الجزائرية: دراسة وصفية تحليلية لأساتذة معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية بالمركز الجامعي نور البشير - البيض-

العنوان بلغة أخرى: The Reality of E-Learning in the Higher Education Sector at the Algerian University: A Descriptive and Analytical Study of Professors of the Institute of Humanities and Social Sciences at Nour Bachir University Center - El Bayadh-
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: زرقون، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قزادري، صليحة غلاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 292 - 302
DOI: 10.33858/0500-016-002-029
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1482059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | العملية التعليمية | التعليم العالي | الأستاذ الجامعي | E-Learning | Educational Process | Higher Education | Professor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز واقع تطبيق نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية بقطاع التعليم العالي بالجامعة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية بالمركز الجامعي نور البشير البيض وذلك باعتبار أن هذا النظام التعليمي ضرورة فرضتها تكنولوجيا المعلومات والإعلام والاتصال الحديثة التي تستدعي توظيف التقنيات البرمجية والاتصالية الحديثة في مختلف العمليات منها العملية التعليمية حيث تعد الجامعة الجزائرية واحدة من الجامعات التي انتهجت تطبيق نظام التعليم الإلكتروني اعتمادا على توظيف أحدث وأنجع التقنيات الإلكترونية. ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب دراسة الحالة كما تم توظيف أداتي الملاحظة والاستمارة في عملية جمع المعطيات والبيانات لهذه الدراسة. وخلصت هذه الدراسة في نتائجها بأن نظام التعليم الإلكتروني يساهم في تغيير المناهج التعليمية وفقا لمتطلبات الحاضر واحتياجات المستقبل بالرغم من أن الاستفادة من استخدام برامج نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية من خلال إيصال المعلومة كانت متباينة من طرف الأساتذة بمعهد العلوم الإنسانية والاجتماعية نظرا لعدم تحقيق درجة كبيرة من التفاعل بين الأستاذ وطلبته وعدم الرفع من دافعية المتعلمين وإثارة اهتمامهم وذلك لعدم مراعاة تطبيق نظام التعليم الإلكتروني للفروق الفردية بين شريحة الطلبة.

This paper explores the use of e-learning in higher education at Algerian universities, focusing on the perspective of professors at the Institute of Humanities and Social Sciences, Nour Bachir University Center in El-Baidh. E-learning, driven by modern technology, is becoming essential in education. The Algerian University has embraced this trend, utilizing cutting-edge electronic technologies. The study employed a descriptive analytical approach, utilizing case studies and data collection through observation and questionnaires. The study's findings suggest that while e learning systems have the potential to adapt educational curricula to meet present demands and future needs, the effectiveness of these systems varied among professors at the Institute of Humanities and Social Sciences. This variance stemmed from a lack of significant impact on information delivery, interaction between professors and students, motivation levels, and engagement. This shortfall may be attributed to the e learning system's failure to accommodate individual differences among students.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.