| LEADER |
05316nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2225566 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-016-002-029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 786275
|a زرقون، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم الإلكتروني في قطاع التعليم العالي بالجامعة الجزائرية:
|b دراسة وصفية تحليلية لأساتذة معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية بالمركز الجامعي نور البشير - البيض-
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of E-Learning in the Higher Education Sector at the Algerian University:
|b A Descriptive and Analytical Study of Professors of the Institute of Humanities and Social Sciences at Nour Bachir University Center - El Bayadh-
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز واقع تطبيق نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية بقطاع التعليم العالي بالجامعة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية بالمركز الجامعي نور البشير البيض وذلك باعتبار أن هذا النظام التعليمي ضرورة فرضتها تكنولوجيا المعلومات والإعلام والاتصال الحديثة التي تستدعي توظيف التقنيات البرمجية والاتصالية الحديثة في مختلف العمليات منها العملية التعليمية حيث تعد الجامعة الجزائرية واحدة من الجامعات التي انتهجت تطبيق نظام التعليم الإلكتروني اعتمادا على توظيف أحدث وأنجع التقنيات الإلكترونية. ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب دراسة الحالة كما تم توظيف أداتي الملاحظة والاستمارة في عملية جمع المعطيات والبيانات لهذه الدراسة. وخلصت هذه الدراسة في نتائجها بأن نظام التعليم الإلكتروني يساهم في تغيير المناهج التعليمية وفقا لمتطلبات الحاضر واحتياجات المستقبل بالرغم من أن الاستفادة من استخدام برامج نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية من خلال إيصال المعلومة كانت متباينة من طرف الأساتذة بمعهد العلوم الإنسانية والاجتماعية نظرا لعدم تحقيق درجة كبيرة من التفاعل بين الأستاذ وطلبته وعدم الرفع من دافعية المتعلمين وإثارة اهتمامهم وذلك لعدم مراعاة تطبيق نظام التعليم الإلكتروني للفروق الفردية بين شريحة الطلبة.
|b This paper explores the use of e-learning in higher education at Algerian universities, focusing on the perspective of professors at the Institute of Humanities and Social Sciences, Nour Bachir University Center in El-Baidh. E-learning, driven by modern technology, is becoming essential in education. The Algerian University has embraced this trend, utilizing cutting-edge electronic technologies. The study employed a descriptive analytical approach, utilizing case studies and data collection through observation and questionnaires. The study's findings suggest that while e learning systems have the potential to adapt educational curricula to meet present demands and future needs, the effectiveness of these systems varied among professors at the Institute of Humanities and Social Sciences. This variance stemmed from a lack of significant impact on information delivery, interaction between professors and students, motivation levels, and engagement. This shortfall may be attributed to the e learning system's failure to accommodate individual differences among students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a التعليم الإلكتروني
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a العملية التعليمية
|a التعليم العالي
|a الأستاذ الجامعي
|b E-Learning
|b Educational Process
|b Higher Education
|b Professor
|
| 700 |
|
|
|9 350555
|a قزادري، صليحة غلاب
|e م. مشارك
|q Ghallab, Salihah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 029
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 002
|m مج16, ع2
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 016
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-016-002-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1482059
|d 1482059
|
