ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق المهارات الحياتية...>الوصف

معوقات تطبيق المهارات الحياتية لتلاميذ ذوي الإعاقة بالمدارس الدامجة بمحافظة دمياط

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Applying Life Skills for Students with Disabilities in Inclusive Schools in Damietta
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضا، هاجر جمال عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رضوان، وائل وفيق (م. مشارك) , قوطة، مروة ماهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 27 - 70
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المهارات الحياتية | طلبة الجامعات | المدارس الدامجة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | ذوي الإعاقة | المدارس الدامجة | Life Skills | People with Disabilities | Inclusive Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتعدد أنواع المهارات الحياتية منها الشخصية الاجتماعية الانفعالية الأكاديمية والصحية وكل هذه الأنواع تظهر أهمية المهارات الحياتية ودورها الهام الذي يشمل كافة جوانب حياة الفرد وتأثيرها الجيد والفعال على حياة الفرد بداية من التلميذ إلي الرشد، ولهذا يجب إزالة كافة المعوقات بداية من المدرسة وخاصة لتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين، وبناء على هذا هدفت البحث إلي: تحديد المعوقات التي تعوق تطبيق المهارات الحياتية لتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين، التعرف على المهارات الحياتية من حيث المفهوم والخصائص، تحديد المقترحات لتطبيق المهارات الحياتية لتلاميذ ذوي الإعاقة بالمدارس الدامجة، استخدمت البحث المنهج الوصفي، وتوصلت النتائج إلى ضرورة تطبيق المهارات الحياتية لتلاميذ ذوي الإعاقة وفق خطة محددة، إزالة كافة المعوقات التي تعوق تطبيق المهارات الحياتية، ضرورة تقليل كثافة الفصول المدمجة، تدريب المعلمين على طرق تطبيق المهارات الحياتية داخل المدرسة، زيادة الوعي المجتمعي بأهمية تعليم وتطبيق المهارات الحياتية لتلاميذ ذوي الإعاقة.

Governorate There are many types of life skills, including personal, social, emotional, academic, and health. All of these types show the importance of life skills and their important role, which includes all aspects of an life and their good and effective impact on the individuals life, starting from the student to adulthood. Therefore, all obstacles must be removed, starting from school, especially for students. People with integrated disabilities, and based on this, the research aimed to; identify the obstacles that hinder the application of life skills for students with disabilities who are integrated, identify life skills in terms of concept and characteristics, identify proposals for applying life skills for students with disabilities in inclusive schools, the research used the descriptive approach, and reach results. To the need to apply life skills to students with disabilities according to a specific plan, remove all obstacles that hinder the application of life skills, the need to reduce the density of integrated classes, train teachers on ways to apply life skills within the school, and increase community awareness of the importance of teaching and applying life skills to students with disabilities.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.