تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>العلاقة "معلم - متعلم" في موا...>الوصف

العلاقة "معلم - متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي: نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك

العنوان بلغة أخرى: The "Teacher - Student" Relationship in Social Networking Sites: Towards School Adjustment in High School: A Critical Reading of a Sample of Interactions between the Two Parties on Facebook
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: شباط، صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chebat, Saber
مؤلفين آخرين: بن بوزيان، عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 395 - 410
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1482273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل التواصل الاجتماعي | موقع الفيس بوك | الطور الثانوي | التحصيل المعرفي | التكيف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
علاقة | معلم | متعلم | تواصل اجتماعي | تكيف مدرسي | Relationship | Teacher | Student | Social Communication | School Adjustment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى كشف واقع العلاقة معلم- متعلم (الطور الثانوي) في مواقع التواصل الاجتماعي، ومدى إمكانية اعتبارها بعدا من أبعاد التكيف المدرسي، انطلاقا من آليات وأساليب التفاعل بين أساتذة وتلاميذ الطور الثانوي في بعض الصفحات والمجموعات الافتراضية على موقع فيسبوك، وذلك من خلال تقديم قراءة تحليلية نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في أربع (04) صفحات و(03) مجموعات تضم المئات من المتابعين والمنخرطين النشطين ما بين أساتذة وتلاميذ، وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها؛ وجود اهتمام كبير من قبل الأساتذة بنشر الدروس الأساسية والمهمة لفائدة تلاميذهم وتقديم الدعم لهم وفي المقابل ارتفاع مستوى تفاعل التلاميذ مع الأساتذة الذين يحرصون على تبسيط الشرح وتوظيف المهارات الاتصالية والطرق الجذابة في توصيل المعلومة لتخلص في الأخير إلى أن التكيف الافتراضي ما هو إلا ملمح للتكيف المدرسي الصفي في بعد العلاقة معلم متعلم.

This study aims to reveal the “teacher-student” relationship on S.N.S, and the extent to which it is considered a dimension of school adjustment, based on the methods of interaction between teachers and students on some pages and groups on Facebook, by providing an analysis and criticism of a sample of the interactions between the two parties, on (04) pages and (03) groups that include hundreds of followers and active participants, including professors and students, I reached some results; the teachers’ interest in disseminating the basic lessons for the benefit of the students and providing them with support, we conclude that virtual adaptation is only a hint of classroom school adjustment in the dimension of the "Teacher-Student" relationship.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.