ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كيفية تسيير حصة المعالجة البيد...>الوصف

كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية لتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: How to Conduct the Pedagogical Treatment Class for Pupils with Arithmetic Learning Difficulties in the Primary Stage
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بوغدو، رشيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bougheddou, Rachida
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 611 - 624
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1482437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطرائق البيداغوجية | ذوي صعوبات التعلم | عسر الحساب | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعالجة البيداغوجية | صعوبات التعلم | المرحلة الابتدائية | التلاميذ | عسر الحساب | Pedagogical Treatment | Learning Difficulties | Primary School | Pupils Dyscalculia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف دراستنا الحالية إلى كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية واستراتيجيات تجسيدها ميدانيا بواسطة استخدام بطاقات المعالجة بمستوياتها الثلاثة، من خلال استقراء وتحليل وتأويل المعطيات الميدانية المرتبطة بحصة المعالجة وذلك باستخراج الفئة المستهدفة من صف الفئة الثالثة ابتدائي وضعها تحت مجهر المعالجة، ومواجهة التلاميذ لصعوبات تعليماتهم الحسابية في آلية الجمع وصولا إلى تحقيق المستوى التعلمي التعليمي والمتمثل في نجاعة حصة المعالجة ودمج الفئة المستهدفة من ذوي عسر الحساب مع أقرانهم في الصف الدراسي.

Our current study aims at how to conduct the pedagogical treatment class and the strategies of its embodiment in the field by using cards for processing at its three levels, by extrapolating, analyzing and interpreting the field data associated with the treatment class by extracting the target group from the class of the third elementary category and placing it under the microscope of processing, and confronting students with the difficulties of their arithmetic instructions in the collection mechanism to achieve the educational level represented in the effectiveness of the treatment class and integrating the target group of dyscalculators with their peers in the classroom.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.