| LEADER |
04091nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2226054 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 778193
|a العثمان، فاطمة بنت عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Al Othman, Fatima Abdul Aziz
|
| 245 |
|
|
|a اللفظ والصورة في التعزيز التعليمي:
|b المدارس الابتدائية في التعليم العام بمنطقة الرياض أنموذجا: دراسة سيميائية
|
| 246 |
|
|
|a Words and Images in Educational Enhancement:
|b Primary Schools in Public Education in the Riyadh Region as a Model: Semiotic Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1267 - 1309
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a انطلقت هذه الدراسة من منظور التأثير النفسي للفظ والصورة في التعزيز التعليمي، فتوجهت إلى دراسة واقع استخدام العلامات اللغوية والبصرية في المدارس الابتدائية دراسة سيميائية، وقد اختارت تسعة نماذج عشوائية لكتب طلابية من البيئة التعليمية -حدود الدراسة -وخرجت بعدد من النتائج أهمها: أن أبرز العلامات اللفظية هي ألفاظ مفردة، وجمل دعائية، وألفاظ رقمية تاريخية، وجاءت لتعبر عن دلالات تقييمية كالتميز، والتقدير، ودلالات شعورية كالسعادة والفرح، ودلالات تقويمية تصويبية وخلت من الألفاظ الرقمية التقويمية، أما العلامات البصرية فهي صور تحاكي جنس الإنسان، وصور تحاكي الأشياء كالسيارات، والنجوم، والقلوب، إضافة إلى الرسوم الجرافيكية الديجتال، وأثبتت الدراسة أنها متناغمة مؤيدة للعلامات اللغوية في رسائلها الدلالية، وقد حملت بما فيها من ألوان وأشكال دلالات مرتكزة على الاتفاقات المجتمعية الثقافية. وانتهى البحث بعدد من التوصيات.
|b This Study started from perspective of psychological impact of word and image on educational reinforcement by conducting a semiotic study on linguistic and visual signs use in primary schools. It selected nine random models of student books from educational environment – study limitations. Most important results: Most prominent verbal signs are single words, prayer expressions, and historical digital words expressing evaluative connotations such as excellence and rating, emotional connotations such as happiness and joy, and corrective evaluative connotations, without mentioning evaluative digital words. Visual signs are images simulate humans and things such as cars, stars, and hearts, in addition to digital graphics. The study proved its coherent and support of linguistic signs in its semantic messages and conveyed, including colors and figures, connotations centered on cultural society agreements. The Research ends with a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a العلامات اللغوية
|a المدارس الابتدائية
|a الاتصال التعليمي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a العلامات اللفظية
|a العلامات البصرية
|a السيميائية
|a سيميائية التواصل التعليمي
|a التعزيز التعليمي
|a المرحلة الابتدائية
|b Verbal Signs
|b Visual Signs
|b Semiotic
|b Semiotic of Educational Communication
|b Educational Reinforcement
|b Primary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 علم اللغة
|6 Linguistics
|c 027
|f Ḥawliyyat kulliyyaẗ al-luġaẗ al-’arabiyyaẗ bi-Girga
|l 001
|m ع28, ج1
|o 1462
|s حولية كلية اللغة العربية بجرجا
|t Journal of College of Arabic Language in Jerja
|v 028
|x 2356-9050
|
| 856 |
|
|
|u 1462-028-001-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1482515
|d 1482515
|
