فاعلية وحدة دراسية قائمة على التاريخ الرقمي في تنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Unit Based on Digital History in Developing Historical Empathy for First Year Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حموده، رضوى جمال إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرواد، علاء عبدالله أحمد (م. مشارك) , شحاته، نشوي رفعت محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 41 - 77 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1482665 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التاريخ الرقمي | التعاطف التاريخي | طلاب الصف الأول الثانوي | Digital History | Historical Empathy | First Year Secondary School Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05368nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2226223 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 786571 |a حموده، رضوى جمال إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية وحدة دراسية قائمة على التاريخ الرقمي في تنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Unit Based on Digital History in Developing Historical Empathy for First Year Secondary School Students | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 41 - 77 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف على فاعلية وحدة رقمية بعنوان (العمارة في مصر القديمة) قائمة على التاريخ الرقمي في تنمية التعاطف التاريخ لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بأبعاد التعاطف التاريخي، وحدة دراسية رقمية بعنوان (العمارة في مصر القديمة)، قائمة معايير تصميم وحدة دراسية رقمية، سيناريو تصميم وحدة دراسية رقمية، مقياس التعاطف التاريخي. وتم تطبيق أدوات ومواد البحث على مجموعة تجريبية تكونت من (۳۰) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة أبو بكر الصديق الثانوية المشتركة بدمياط الجديدة خلال الفصل الدراسي الثاني ۲۰۲۲- ۲۰۲۳ م، واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المقياس التعاطف التاريخي لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة (ت) (151.26)، كما حققت الوحدة الدراسية الرقمية درجة مناسبة من الفاعلية في تنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب مجموعة البحث التجريبية، حيث بلغ حجم التأثير في تنمية التعاطف التاريخي (۰.۹۷)، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام التاريخ الرقمي في تدريس التاريخ لتنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتدريب معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية العامة على استخدام مصادر تعلم التاريخ الرقمية. |b The aim of the research is to identify the effectiveness of a digital unit entitled (Architecture in Ancient Egypt) based on digital history in developing historical empathy among first-year secondary school students. The researcher prepared a list of the dimensions of historical empathy, a digital study unit entitled (Architecture in Ancient Egypt), and a list of standards. Digital study unit design, digital study unit design scenario, historical empathy scale. The research tools and materials were applied to an experimental group consisting of (30) students from the first year of secondary school at Abu Bakr Al-Siddiq Joint Secondary School in New Damietta during the second semester 2022-2023 AD. The current research relied on the descriptive approach and the experimental approach, and the results showed that there were differences There is a statistical significance between the average scores of the research sample students in the experimental group in the pre- and post-applications of the historical empathy scale in favor of the post-application, where the (t) value reached 151.26. The digital study unit also achieved an appropriate degree of effectiveness in developing historical empathy among the students of the research group. Experimental, where the size of the effect in developing historical empathy was (0.97), and the research recommended the necessity of using digital history in teaching history to develop historical empathy among first-year secondary school students, and training history teachers in the general secondary stage to use digital history learning resources. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التاريخ الرقمي |a المناهج الدراسية |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a التاريخ الرقمي |a التعاطف التاريخي |a طلاب الصف الأول الثانوي |b Digital History |b Historical Empathy |b First Year Secondary School Students | ||
| 700 | |9 314556 |a مرواد، علاء عبدالله أحمد |e م. مشارك |g Merwad, Alaa Abdullah Ahmed | ||
| 700 | |a شحاته، نشوي رفعت محمد |e م. مشارك |9 786574 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 089 |m ج89 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |u 0140-000-089-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1482665 |d 1482665 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية "REACT" القائمة على التعلم السياقي تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي وما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، فاطمة عبدالفتاح أحمد منشور: (2024) -
فعالية إستخدام المدخل الإنساني في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي تجاه بعض القضايا العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعزيز، السعيد الجندي منشور: (2011) -
فاعلية وحدة مقترحة في الجغرافيا قائمة على الأحداث الجارية والقضايا المعاصرة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول من المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، جيهان كمال محمد منشور: (2006) -
فاعليه برنامج قائم على النانو بيولوجى فى تنمية الاتجاه نحو دراسة مادة البيولوجى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: عبدالعليم، الشيماء عبدالعال منشور: (2017) -
أثر استخدام المنحى الجمالي لتدريس تاريخ العالم الحديث والمعاصر في تنمية مهارات التعاطف التاريخي لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: القطان، وحيد عبدالله علي منشور: (2021)
