ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية البطاقات المروح...>الوصف

أثر استراتيجية البطاقات المروحية في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Chopper Cards Strategy on Acquiring the Historicai Concept of the Fourth-Grade Primary School Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: العبيدي، سوسن موسى مدحت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Medhat, Sawsan Mosa
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 876 - 902
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1482786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المفاهيم التاريخية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية البطاقات المروحية | اكتساب المفاهيم التاريخية | Fan Card Strategy | Acquiring Historical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر استراتيجية البطاقات المروحية في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي)، اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين في المتغيرات التي شملت (العمر الزمني للتلميذات محسوبا بالشهور، اختبار مستوى الذكاء لـ (النبهان)، التحصيل الدراسي للوالدين، والتطبيق القبلي لاختبار المفاهيم التاريخية) وبتطبيقين قبلي وبعدي لأداة البحث. تم اختيار (مدرسة جميلة بوحيرد الابتدائية للبنات) التابعة لقضاء الخالص بمحافظة ديالى لإجراء التجربة بطريقة قصدية وبالسحب العشوائي البسيط مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية البطاقات المروحية وبواقع (۲۸) تلميذة وشعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وبواقع (۲۹) تلميذة وبذلك يكون العدد الكلي لعينة البحث (٥٩) تلميذة. طبقت الباحثة التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (۲۰۲۳- 2024) وأعدت أداة البحث التي تمثلت باختبار المفاهيم التاريخية المكون من (۳۰) فقرة من الاختبارات الموضوعية نوع الاختيار من متعدد وبـ (۳) بدائل، وبعد تحليل فقرات الاختبار إحصائيا والتأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على عينة البحث، وباستعمال حزمة التحليل الإحصائي (SPSS) تمت المعالجة الإحصائية للبيانات، فأسفرت النتائج عن تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم التاريخية البعدي كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لدى تلميذات المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم التاريخية ولصالح التطبيق البعدي وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية لدى تلميذات المجموعة الضابطة بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم التاريخية، وفي ضوء هذه النتائج ختمت الباحثة بحثها ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify(The Effect of chopper cards strategy on Acquiring the Historical Concept of the Fourth-grade primary school students) The researcher adopted an experimental design with partial control and two equal groups in variables that included (the chronological age of the female students calculated in months, the intelligence level test for Al-Nabhan), the academic achievement of the parents, and post-application for the search tool. The researcher chose (Jamila Buhaird Primary School for Girls) in Al-Khalis District in Diyala Governorate in an intentional manner to conduct the experiment, and in a simple random manner. Group (A) represented the experimental group that was taught using chopper cards strategy and numbered (28) students, and Group (B) represented the other group that was taught in the usual way. Their number was (29) female students, bringing the total sample to (59) female students. The researcher applied the experiment in the second semester of the academic year (2023-2024) and prepared the research tool, which is a historical concepts test consisting of (30) multiple-choice objective test items with (3) alternatives. After analyzing the test items statistically and ensuring their validity and reliability. It was applied to the research sample, and then the data was processed statistically using the statistical analysis program (SPSS). The results resulted in the students of the experimental group being superior to the students of the control group in the post test of historical concepts, It was also found that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) among the students of the experimental group between the pre- and post-applications of the test of historical concepts, in favor of the post-application, and that there was no difference of statistical significance among the students of the control group between the pre- and post-applications of the test of historical concepts. In light of these results, the researcher concluded her research, Some conclusions recommendations and proposals.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.