| LEADER |
04483nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2226681 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-039-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 512072
|a الحبيشى، عبدالرحمن زيد عبده
|e مؤلف
|g Al-Hubaishi, Abdulrahman Zaid Abdo
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الإبداعية والاتجاهات نحو القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Divergent Thinking in Developing Creative Reading Skills and Attitudes toward Reading among Eighth Grade Pupils in Yemen
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 531 - 564
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الإبداعية والاتجاهات نحو القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي، وقد تحددت مجموعة البحث من تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمينية، وقد اعتمد البحث قائمة بمهارات القراءة الإبداعية مكونة من (19) مهارة موزعة على أربعة محاور رئيسة هي: الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والإثراء بالتفاصيل، كما استخدم البحث اختبارا لقياس هذه المهارات، واستخدم مقياسا متدرجا يسهم في تصحيح الاختبار، كما استخدم مقياس الاتجاهات نحو القراءة؛ لقياس اتجاهات التلاميذ نحوها، وتكون من (37) فقرة، وقد تم ضبط هذه الأدوات والتحقق من صدقها وثباتها، كما تم إعداد البرنامج، ودليل المعلم لتنفيذه. وتم تطبيق البرنامج في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022-2023م، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الإبداعية، والاتجاهات نحو القراءة لدى مجموعة البحث.
|b The research aimed to identify the effectiveness of the program based on divergent thinking in developing creative reading skills and the attitude Toward Reading among Eighth Grade Pupils in Yemen. The study group consisted of a group of Eighth Grade Pupils in Yemen from the academic year (2022-2023). The researcher used (19) creative reading skills distributed on four main domains: fluency, flexibility, originality, and enrichment with details. The researcher also used a test to measure these skills, by applying it before and after implementing the program. The researcher also used a scale consisted of (37) items to measure their attitude towards reading. The instruments validity and reliability have been verified. The main results indicated that a positive effect of the program based on divergent thinking strategies in developing creative reading skills and their attitude towards reading.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a معلمو اللغة العربية
|a مهارات القراءة الإبداعية
|a المرحلة الإعدادية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المتشعب
|a القراءة الإبداعية
|a الاتجاهات نحو القراءة
|a تلاميذ الصف الثامن
|b Divergent Thinking
|b Creative Reading
|b Attitude Towards Reading
|b Eighth Grade Pupils
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 019
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 039
|m ع39
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-039-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1483149
|d 1483149
|
