أثر استخدام منحى "STEM" في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وتفكيرهم المنظومي

العنوان بلغة أخرى:	The Creativity of Using the STEM Approach in Mathematics Achievement among Sixth-Grade Primary Students and Their Systemic Thinking
المصدر:	مجلة الدراسات المستدامة
الناشر:	الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي:	حسين، مرتضي حسن ضاري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Hussein, Murtadha Hasan Dhari
المجلد/العدد:	مج6, ملحق
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	آب
الصفحات:	2753 - 2769
ISSN:	2663-2284
رقم MD:	1483159
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التفكير الرياضي \| التحصيل الدراسي \| المهارات التدريسية \| طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:	منحى STEM \| مادة الرياضيات \| تلاميذ الصف السادس \| التفكير المنظومي \| STEM Approach \| Mathematics \| Sixth Grade Students \| Systemic Thinking
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

6

LEADER	01462nam a22002177a 4500
001	2226692
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|9 786903 \|a حسين، مرتضي حسن ضاري \|e مؤلف \|g Hussein, Murtadha Hasan Dhari
245		\|a أثر استخدام منحى "STEM" في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وتفكيرهم المنظومي
246		\|a The Creativity of Using the STEM Approach in Mathematics Achievement among Sixth-Grade Primary Students and Their Systemic Thinking
260		\|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة \|c 2024 \|g آب \|m 1446
300		\|a 2753 - 2769
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التفكير الرياضي \|a التحصيل الدراسي \|a المهارات التدريسية \|a طلبة المرحلة الابتدائية
692		\|a منحى STEM \|a مادة الرياضيات \|a تلاميذ الصف السادس \|a التفكير المنظومي \|b STEM Approach \|b Mathematics \|b Sixth Grade Students \|b Systemic Thinking
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 121 \|e Journal of Sustainable Studies \|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ \|l 990 \|m مج6, ملحق \|o 2053 \|s مجلة الدراسات المستدامة \|v 006 \|x 2663-2284
856		\|u 2053-006-990-121.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1483159 \|d 1483159