ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Mastering English Compounds by...>الوصف

Mastering English Compounds by Saudi Learners

العنوان بلغة أخرى: مستوى إتقان الكلمات المركبة في اللغة الإنجليزية لدى المتعلمين السعوديين
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سالمة مصلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Salma Musleh
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 776 - 806
DOI: 10.55074/2152-000-039-028
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1483265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | التمكين اللغوي | الكلمات المركبة | الطلبة السعوديين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المركب المزجي | المركب الإسنادي | المركب الإضافي | الاكتساب | المركبات | التركيب المحوري | التركيب غير المحوري | Coordinate | Subordinate | Attribute | Acquisition | Compounding | Exocentric | Endocentric
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لتقصي مدى اكتساب الطالبات السعوديات للكلمات المركبة في اللغة الإنجليزية، حيث تم تسليط الضوء على فهم أنواع معينة من الكلمات المركبة، وتحديدا المركبات الإسنادية والإضافية والمزجية وذلك استنادا على مفهومي التركيب المحوري والتركيب غير المحوري. وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (236) طالبة سعودية، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة طلب فيه من المشاركات إعطاء معاني (24) كلمة مركبة دون الرجوع إلى القاموس. وأظهرت النتائج أن (75%) من الإجابات كانت دقيقة. مما يشير إلى أن الطالبات السعوديات لديهن فهم كاف للكلمات المركبة في اللغة الإنجليزية. كما أشارت النتائج إلى أن أداء الطالبات كان أفضل في الكلمات المركبة ذات التركيب المحوري مقارنة بتلك ذات التركيب غير المحوري. علاوة على ذلك، أظهرت النتائج مستوى إتقان أعلى لدى الطالبات في الكلمات المركبة الإسنادية والإضافية ذات التركيب المحوري، تلاها الكلمات المركبة المزجية ذات التركيب المحوري، ويعزى ذلك إلى شفافية المعنى في هذه الكلمات.

This study sought to investigate the acquisition of English compounds among Saudi EFL learners. The focus was on the comprehension of particular compound types, specifically subordinative, attributive, and coordinative compounds, by considering the concepts of endocentricity and exocentricity. The sample involved 236 Saudi female students. The data was gathered by using a questionnaire in which the participants were instructed to provide the meaning of 24 compounds without relying on a dictionary. The results reveal that 75% of the responses were accurate. This implies that Saudi EFL learners may have a sufficient grasp of English compounds. The findings indicate that the learners performed better in endocentric compounds compared to exocentric compounds. The findings showed that the learners had a higher level of mastery of subordinative and attributive endocentric compounds, followed by coordinative compounds. This is attributed to the transparency of meaning for endocentric compounds.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.