| LEADER |
04896nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2226866 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 214997
|a حمايل، ماجد عطا الله
|e مؤلف
|g Hamayel, Majed Atallah
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات العالمية في التعليم العالي في ظل التحول الرقمي وأدوات الذكاء الاصطناعي
|
| 246 |
|
|
|a Global Trends in Higher Education in light of Digital Transformation and Artificial Intelligence Tools
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التحول الرقمي وأدوات الذكاء الاصطناعي يقودان مشهد التعليم العالي نحو تغيرات جذرية، تؤثر التحولات بشكل مباشر على جميع الأطراف ذات العلاقة؛ الطلاب والمعلمين والبيئة التعليمية والمحتوى التعليمي المقدم، إضافة إلى صناع السياسات وواضعي الاستراتيجيات. ومن هنا يعد دراسة الاتجاهات العالمية التعليم العالي في ظل التحول الرقمي وأدوات الذكاء الاصطناعي أمرا بالغ الأهمية بهدف استكشاف الاتجاهات العالمية للتعليم العالي في ظل التحول الرقمي وأدوات والذكاء الاصطناعي، واقتراح مجموعة من المبادئ التوجيهية وأدوات الذكاء الاصطناعي التي تسهم في توجيه مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي نحو التحول الرقمي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استقراء وتحليل الدراسات والبحوث والكتب والدوريات ومواقع الإنترنت، إضافة إلى مراكز البحوث التكنولوجية والاستشارات العالمية ذات العلاقة، للوصول إلى أهم المبادئ التوجيهية والأدوات البرمجية القائمة على الذكاء الاصطناعي التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي تبنيها في ظل التحولات العالمية الرقمية وانتشار أدوات الذكاء الاصطناعي. وقدمت الدراسة مجموعة من المبادئ التوجيهية والأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي لمؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي التي تسعى لمواكبة الاتجاهات العالمية في التعليم العالي.
|b Digital transformation and artificial intelligence (AI) tools are driving the higher education landscape towards radical changes. These transformations directly affect all stakeholders, including students, teachers, the learning environment, and the educational content provided, as well as policymakers and strategists. Studying global trends in higher education in light of digital transformation and AI tools is of paramount importance. This research aims to explore these trends, propose a set of guiding principles, and identify the most important AI tools that can help guide higher education institutions in the Arab world towards digital transformation. The researcher used the descriptive-analytical approach, relying on the analysis of studies, research, books, periodicals, and websites, as well as global technology research and consulting centers, to identify the most important guiding principles and AI-based software tools that higher education institutions can adopt in light of global digital transformations and the spread of AI tools. The study presented a set of guiding principles and artificial intelligence based tools for higher education institutions in the Arab world that seek to align with global trends in higher education.
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الرقمية
|a تقنيات الذكاء الاصطناعي
|a الأساليب التدريسية
|a مؤسسات التعليم العالي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الاتجاهات العالمية في التعليم العالي
|a التحول الرقمي
|a الذكاء الاصطناعي
|a أدوات الذكاء الاصطناعي
|b Higher Education
|b Global Trends in Higher Education
|b Digital Transformation
|b Artificial Intelligence
|b Artificial Intelligence Tools
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 007
|l 016
|m ع16
|o 2301
|s المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات
|v 000
|x 2735-3737
|
| 856 |
|
|
|u 2301-000-016-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1483347
|d 1483347
|
