| LEADER |
04454nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2226915 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 787046
|a لفته، نبراس حاتم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات مدرسي العلوم نحو التعليم الافتراضي وأثرها في تحصيل المتعلمين في الصف الثاني المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2024
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف، اتجاهات مدرسي العلوم نحو التعليم الافتراضي وأثرها في تحصيل المتعلمين في الصف الثاني المتوسط، وتكونت العينة من (137) مدرسا من معلمي علم الأحياء في مدارس الرمادي، وتم إعداد استبيان مؤلف من محورين، أسفرت الدراسة عن نتائج أهمها: 1) اتجاهات مدرسي العلوم نحو التعليم الافتراضي جاءت بدرجة مرتفعة 2) يوجد تأثير إيجابي لاستخدام مدرسي العلوم للتعليم الافتراضي في تحصيل المتعلمين في ثانويات الرمادي. 3) اتجاهات مدرسي العلوم نحو التعليم الافتراضي وأثرها في تحصيل المتعلمين في الصف الثاني المتوسط جاءت مرتفعة ويتوفر لدى مدرسي العلوم اتجاهات إيجابية نحو استخدام التعليم الافتراضي وأثره في تحصيل المتعلمين في الصف الثاني المتوسط في ثانويات الرمادي. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات اتجاهات مدرسي العلوم نحو التعليم الافتراضي وأثرها في تحصيل المتعلمين في الصف الثاني المتوسط في مدينة الرمادي من وجهة نظر مدرسي تعزى لمتغير تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث وولصالح الخبرة الأطول، والمؤهل العلمي الأعلى (الدكتوراه)، (الدورات التدريبية) سبع دورات تدريبية.
|b The current study aims to identify science teachers’ attitudes toward virtual education and its impact on learners’ achievement in the second intermediate grade. The sample consisted of (137) biology teachers in Ramadi schools, and a questionnaire consisting of two axes was prepared. The study yielded results, the most important of which are: 1) Science teachers’ attitudes towards virtual education were high 2) There is a positive effect of science teachers’ use of virtual education on learners’ achievement in Ramadi secondary schools. 3) Science teachers’ attitudes towards virtual education and its impact on the achievement of learners in the second intermediate grade were high, and science teachers have positive attitudes towards the use of virtual education and its impact on the achievement of learners in the second intermediate grade in Ramadi High Schools. 4-There are statistically significant differences between the average scores of science teachers’ attitudes toward virtual education and its impact on learners’ achievement in the second intermediate grade in the city of Ramadi from a teacher’s point of view due to a variable due to the gender variable, in favor of females, in favor of longer experience, and the highest academic qualification (doctorate). (Training courses) Seven training courses.
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a معلمو العلوم
|a التحصيل الدراسي
|a المدارس العراقية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الافتراضي
|a تحصيل
|b Virtual Education
|b Collection
|
| 700 |
|
|
|9 717762
|a الحلبي، ضياء
|e مشرف
|g Elhalabi, Diaa
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 077
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-024-077.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1483395
|d 1483395
|
