Effectiveness of a Gamification-Based Enrichment Program in Developing EFL Creative Writing Skills among the Intermediate School Students
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية برنامج إثرائي قائم على اللعب في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة المتوسطة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الشعيفان، أسماء شايع راشد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshuaifan, Asmaa Shaei |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 650 - 702 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-081-022 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1484146 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفاعلية | برنامج إثرائي | التلعيب | مهارات الكتابة الإبداعية | Effectiveness | Enrichment Program | Gamification | Creative Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05073nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2227601 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-081-022 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الشعيفان، أسماء شايع راشد |g Alshuaifan, Asmaa Shaei |e مؤلف |9 787489 | ||
| 245 | |a Effectiveness of a Gamification-Based Enrichment Program in Developing EFL Creative Writing Skills among the Intermediate School Students | ||
| 246 | |a فاعلية برنامج إثرائي قائم على اللعب في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة المتوسطة | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2024 | ||
| 300 | |a 650 - 702 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج إثرائي قائم على اللعب في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والإسهاب) لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي (تصميم الاختبار القبلي البعدي للمجموعة الواحدة) وطبقت اختبارا مصدقا لمهارات الكتابة الإبداعية في القصة القصيرة وبرنامجا إثرائيا قائما على اللعب متضمنا دليل المعلم والكتاب المدرسي على عينة من (۲۰) طالبات الصف الثالث المتوسط بالمرحلة المتوسطة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات الكتابة الإبداعية في الطلاقة والمرونة والأصالة والإسهاب، وكذلك الدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي. وأظهر الاختبار حجم تأثير البرنامج الإثرائي القائم على اللعب وفاعليته في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط والذي كان مرتفعا في كل مهارة وفي الدرجة الإجمالية. ولذلك توصي الباحثة باستخدام وتنفيذ البرنامج الإثرائي القائم على اللعب لتزويد طلاب المرحلة المتوسطة بمهارات الكتابة الإبداعية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. |b This paper aims to verify the effectiveness of a gamification-based enrichment program in developing EFL creative writing skills (fluency, flexibility, originality, and elaboration) among third intermediate grade students. The researcher adopted the quasi-experimental method (one-group pretest-posttest design) and applied a validated test of creative writing skills in short stories and a validated gamification-based enrichment program, including a teacher's manual and textbook, to a sample of (20) third intermediate grade students of the intermediate school at Princess Nourah bint Abdulrahman University in the second semester of 2021/2022. The results showed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre-test and post-test of creative writing skills in fluency, flexibility, originality, and elaboration, as well as the total score in favor of the post-test due to the gamification-based enrichment program. The effect size of the gamification-based enrichment program on developing the EFL creative writing skills among third intermediate grade students was high in each skill and the overall score, suggesting the effectiveness of the program. Therefore, the reseaercher recommended utilizing and implementing the gamification-based enrichment program to equip intermediate stage students with EFL creative writing skills. | ||
| 653 | |a البرامج الإثرائية |a اللعب |a الكتابة الإبداعية |a اللغة الإنجليزية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a الفاعلية |a برنامج إثرائي |a التلعيب |a مهارات الكتابة الإبداعية |b Effectiveness |b Enrichment Program |b Gamification |b Creative Writing Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 022 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 081 |m ع81 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-081-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1484146 |d 1484146 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a Mobile Learning Based Program in Developing Some "EFL" Creative Reading Skills among High School Students in Kuwait
بواسطة: Al-Mutairi, Mai Yousef Saad منشور: (2021) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
A Suggested Strategy Based on Information Technology and its Impact on Developing Creative Writing Skills and Academic Self-Efficacy among Alzawyaa EFL University Students
بواسطة: التومي، نجاح البشير علي منشور: (2020) -
The Effect of a Graphic Organizers- Based Instructional Program on Saudi EFL Students’ Critical and Creative Reading Skills
بواسطة: باراشد، ماجد منشور: (2019) -
Using Literature Circles-Based Program for Developing EFL Creative Short Story Writing Skills among Secondary Stage Students
بواسطة: Youssif, Maha Youssif Abd-Alrahman Youssif منشور: (2021)
