ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل مقارن للوثائق التربوية ا...>الوصف

تحليل مقارن للوثائق التربوية المؤطرة لاختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Analysis of the Documents Framing the Arabic Language Tests for the Middle School Final Exams
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: سعد الدين، أمينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saaddine, Amina
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 605 - 618
DOI: 10.52127/2240-014-001-042
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1484149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الاختبارات اللغوية | اللغة العربية | الوثائق التربوية | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دليل بناء الاختبارات | بطاقة تقويم الاختبارات | شهادة التعليم المتوسط | Test Construction Guide | Test Evaluation Card | Middle School Final Exams
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الاختبارات اللغوية المحك الرسمي للحكم على مدى تحقق كفاءة التواصل عند المتعلمين. ويؤطر بناء هذه الاختبارات وثائق تربوية رسمية؛ لذا سنقوم من خلال مقالنا بتحليل مقارن لوثيقتين مرتبطتين ببناء اختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط؛ الأولى تتمثل في "دليل بناء اختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط"، والثانية في بطاقة تقويم موضوع شهادة التعليم المتوسط الموزعة على مراكز التصحيح" فما هي المعايير المتضمنة في كل منهما؟ وهل هناك انسجام وتوافق بين الوثيقتين؟ وماهي النقائص المسجلة بهما التي يجب الانتباه إليها وتجاوزها؟

Language tests are considered the official criterion for assessing the extent to which learners' communication skills are achieved; The construction of these tests depends on official pedagogical documents. For this reason, in our article, we will carry out a comparative analysis of two documents relating to the construction of Arabic language tests in the Middle school final exams. The first is the "Guide to constructing Arabic language tests for the Middle school final exams " and the second is the " Middle school final exams Subject Evaluation Card distributed to correction centers". What standards are included in each? Is there harmony and agreement between the two documents? What are the shortcomings recorded there that we need to pay attention to in order to overcome them now?
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.