| LEADER |
04062nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2227674 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-014-001-051
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 276434
|a عقاق، قادة
|e مؤلف
|q Aqaq, Qadah
|
| 245 |
|
|
|a هاجس التأصيل النقدي لدى عبدالملك مرتاض بين وعي التراث وطموح الحداثة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 739 - 748
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتميز المسار النقدي للأستاذ عبد الملك مرتاض بكثير من الغنى والسعة والثراء، ناهيك الامتداد الزمني الشاسع لهذا المسار، والتعدد المعرفي الثر الذي يؤطره- الجامع بين أصالة التراث وعمقه وحداثة المعرفة الوافدة والمتطورة باستمرار- المستثمر لبعض ما تركه العلماء العرب القدامى، والمسترفد لبعض منجزات الحداثة الغربية، والمكيف لها مع الذوق العربي الأصيل، والطرح العربي الخالص، يتبدى ذلك، بصفة خاصة، في مؤلفاته الأخيرة التي اغتدت تمور بتلك الترعة النقدية التفاعلية التي تزواج بين مكتسبات الإرث المعرفي العربي القديم ومعطيات المعرفة الغربية ذات التوجه الحداثي- من تماسك فكري وفعالية علمية ودقة منهجية ووجاهة معرفية. مما يجعل منه مسارا تتعذر الإحاطة به في حيز كهذا. لذلك سنقتصر، في هذا المقال، على إثارة بعض القضايا الجزئية، وطرح بعض الإشكاليات العامة، وتحديد بعض المعالم الرئيسية التي تتعلق بقراءة الأستاذ الدكتور عبد الملك مرتاض التي تريد أن تكون عربية الذوق أصيلة الطرح، فيما هي منفتحة على آفاق الحداثة الغربية ومعطياتها المتراكمة والمتغيرة باستمرار.
|b The critical trajectory of Professor Abdulmalik Martad is characterized by richness, breadth, and depth, not to mention its extensive temporal scope and the diverse intellectual richness that frames it- combining the authenticity and depth of heritage with the continuous influx and advancement of Western knowledge. It represents an investment in some of what the ancient Arab scholars left behind, drawing from the achievements of Western modernity, adapting them to authentic Arab taste and pure Arab discourse. This is particularly evident in his recent works, which have flourished under the auspices of this interactive critical stream, marrying the gains of ancient Arab intellectual heritage with the insights of Western knowledge oriented towards modernity- displaying intellectual coherence, scientific efficacy, methodological precision, and cognitive sophistication. This makes it a trajectory that is difficult to fully encompass in such a space.
|
| 653 |
|
|
|a الحداثة الغربية
|a التراث اللغوي
|a التأصيل المعرفي
|a مرتاض، عبدالملك، ت. 2023 م.
|
| 692 |
|
|
|a قراءة
|a نقد
|a سيميائية
|a بلاغة
|a تراث عربي
|a حداثة غربية
|b Reading
|b Criticism
|b Semiotics
|b Rhetoric
|b Arab Heritage
|b Western Modernity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 051
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 2240
|s التعليمية
|v 014
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-014-001-051.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1484236
|d 1484236
|
