| LEADER |
04089nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2227713 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-014-001-054
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 787551
|a Abdellaoui, Karima
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Corona-19 Pandemic on Students’ Collaborative Learning in Writing:
|b A Case Study of 3 rd. Year Students at Dr.Moulay Tahar University
|
| 246 |
|
|
|a تأثير جائحة كورونا 19 على التعلم التعاوني للطلاب في الكتابة:
|b دراسة حالة لطلاب السنة الثالثة بجامعة الدكتور مولاي الطاهري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 780 - 790
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الورقة البحثية الحالية عبارة عن استقصاء للتأثير السلبي للجائحة على مهارة الكتابة، دراسة حالة لطلاب السنة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سعيدة. يسعى في المقام الأول إلى الكشف عن دور التعلم التعاوني للتغلب على التحديات الرئيسية التي تواجه المتعلمين عند الكتابة، وكيف تأثرت هذه العملية سلبا بالإغلاق بسبب جائحة covid-19. تم توجيه استبيان إلى طلاب السنة الثالثة لتحديد الصعوبات الكتابية الرئيسية لديهم. كما تم استخدام قائمة مرجعية لإثبات دور التعاون في تحسين مهارة الكتابة. أظهرت النتائج أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم قصور واضح عند الكتابة بسبب الغياب التام للتفاعل والتعاون مع المعلم والأقران في الفصول الدراسية الحقيقية. ومن ثم، تم اقتراح عدد من الاستراتيجيات الفعالة لتحسين إنتاج النماذج المكتوبة باللغة الإنجليزية.
|b The present research paper is an investigation of the negative influence of the pandemic on the writing skill, the case study of third year students at the department of English at Saida University. It primarily endeavours to divulge the role of collaborative learning to overcome the major challenges facing learners when writing, and how this process was negatively affected by the lockdown due to covid-19 pandemic. A questionnaire was directed to third year students to identify their major writing difficulties. Also, a checklist was used to prove the role of collaboration in improving the writing skill. Findings showed that EFL learners have a clear insufficiency when writing because of the total absence of interaction and collaboration with the teacher and peers in real classrooms. Hence, a number of effective strategies are suggested for better production of English written forms.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات الكتابة
|a التعليم التشاركي
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التعاوني
|a جائحة فيروس كورونا
|a صعوبات الكتابة لدى طلاب اللغة الإنجليزية
|a التأثير السلبي
|a استراتيجيات الكتابة
|b Collaborative Learning
|b Corona Virus Pandemic
|b English Students’ Writing Difficulties
|b Negative Impact
|b Writing Strategies
|
| 700 |
|
|
|9 615652
|a Grazib, Mohamed
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 054
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 2240
|s التعليمية
|v 014
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-014-001-054.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1484276
|d 1484276
|
