ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تصورات معلمات العلوم الطب...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة بمحافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Perceptions of Secondary School Natural Science Teachers towards Applying E-Learning Tools on the Madrasati Platform in the Developed Study Plans in Al-Kharj Governorate
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، نورة بنت فراج بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosary, Nourah Fraj Mohammed
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 373 - 409
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1484333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنصات التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات التعليم الإلكتروني | منصة مدرستي | E-Learning Tools | The Madrasati Platform
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06653nam a22002417a 4500
001 2227769
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 454195  |a الدوسري، نورة بنت فراج بن محمد  |e مؤلف  |g Al-Dosary, Nourah Fraj Mohammed 
245 |a واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة بمحافظة الخرج 
246 |a The Reality of the Perceptions of Secondary School Natural Science Teachers towards Applying E-Learning Tools on the Madrasati Platform in the Developed Study Plans in Al-Kharj Governorate 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2024  |g يوليو 
300 |a 373 - 409 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث التعرف على واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة بمحافظة الخرج، والكشف عن مدى الاختلافات- إن وجدت- نحو إعداد الدروس إلكترونيا، الأنشطة التعليمية، أساليب التقييم، يعزى للتخصص العلمي وسنوات الخبرة في التدريس. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية المقيدات في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمدينة الخرج عام (1445 هـ)، والبالغ عددهن (160) معلمة، حيث بلغت عينة الدراسة (80) معلمات من المجتمع الأصلي تم اختيارهن عشوائيا، ولتحقق أهداف الدراسة، صممت الباحثة أداة مكونة من (21) عبارة، موزعة على ثلاث محاور تمثلت في إعداد الدروس إلكترونيا، الأنشطة التعليمية، أساليب التقييم. وتحققت الباحثة من صدق أداة الدراسة عن طريق المحكمين والاتساق الداخلي، وثباتها بحساب معامل الثبات (معامل ارتباط ألفاكرونباخ) على عينة استطلاعية. وتم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة التي تتناسب مع أسئلة الدراسة: تحليل التباين الأحادي، وحساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وأظهرت نتائج البحث على أن واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة جاءت في مدى موافق، حيث جاءت أساليب التقييم في المرتبة الأولى، يليها الأنشطة التعليمية، بينما جاء إعداد الدروس إلكترونيا بالمرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة يعزى للتخصص العلمي، وسنوات الخبرة في التدريس.  |b The aim of the research is to identify the reality of the perceptions of secondary school natural science teachers towards applying e-learning tools on the Madrasati platform in the study plans developed in Al-Kharj Governorate, and to reveal the extent of differences- if any- towards preparing lessons electronically, educational activities, and evaluation methods, attributed to scientific specialization and years of experience. In teaching. The study population consisted of all female teachers of natural sciences at the secondary stage enrolled in government schools affiliated with the Department of Education in the city of Al-Kharj in the year (1445 AH), amounting to (160) female teachers. The study sample was (80) female teachers from the original community who were chosen randomly, in order to achieve the objectives of the study. The researcher designed a tool consisting of (21) statements, distributed over three axes: preparing lessons electronically, educational activities, and evaluation methods. The researcher verified the validity of the study tool through the arbitrators, its internal consistency, and its stability by calculating the reliability coefficient (Cronbach's alpha correlation coefficient) on a pilot sample. The required statistical treatments that are appropriate to the study questions were performed: one-way analysis of variance, and calculation of frequencies, percentages, arithmetic means, and standard deviations. The results of the research showed that the reality of the perceptions of secondary school natural sciences teachers towards the application of e-learning tools on the Madrasati platform in the developed study plans came in an acceptable range, as evaluation methods came in first place, followed by educational activities, while preparing lessons electronically came in last place. The results showed that there were no statistically significant differences in the perceptions of secondary school natural science teachers regarding the application of e-learning tools on the Madrasati platform in the developed study plans due to scientific specialization and years of teaching experience. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a المنصات التعليمية  |a طرق التدريس  |a التعليم الثانوي 
692 |a أدوات التعليم الإلكتروني  |a منصة مدرستي  |b E-Learning Tools  |b The Madrasati Platform 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 003  |m مج16, ع3  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 016  |x 2090-7885 
856 |u 2232-016-003-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1484333  |d 1484333 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.