ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدخل التفاعلي للإخصائيين الا...>الوصف

المدخل التفاعلي للإخصائيين الاجتماعيين في طريقة العمل مع الجماعات، للتخفيف من حدة المشكلات التي تواجه طلاب الدمج في المدارس

العنوان بلغة أخرى: An Interactive Introduction for Social Workers into how to Work with Groups, to Alleviate the Problems Facing Integration Students in School
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: ملهط، إيناس درويش معوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Malhat, Enas Darwish Moawad
المجلد/العدد: ع24, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 23 - 76
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1484735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الاخصائيون الاجتماعيون | المدخل التفاعلي | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج | المدخل التفاعلي | العمل مع الجماعات | Integration | The Interactive Approach | How to Work with Groups
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يعد الدمج من التطورات المهمة في مجال التربية الخاصة، الذي يقوم على فكرة أنه لا ينبغي فصل الطلاب ذوي الإعاقة عن أقرانهم الأسوياء، بل ينبغي المضي في تعليمهم معا، إلى أقصى حد ممكن. وعلى هذا أصبح الدمج ضرورة لإشراك التلاميذ ذوي الإعاقة في كل مناحي الحياة المدرسية في المجتمع المصري، لتحقيق فرص المساواة والعدالة الاجتماعية وفق حقوق الإنسان، حتى يشعروا بأهميتهم، ويصبحوا أشخاصا متفاعلين بإيجابية مع زملائهم ومعلميهم، وإدارة المدرسة بعد أن كانوا معزولين، ومنعدمي التفاعل، ووصفهم بالسلبية، داخل المجتمع. وهدفت الدراسة إلى تنمية الكفاءة المهنية للإخصائيين الاجتماعيين لمساعدة طلاب الدمج في محيط الأسرة، وداخل المدرسة، على تكوين علاقة اجتماعية ناجحة، تشجع على توجيه الممارسات الجماعية، الإسهام في تهيئة بيئة تعليمية جيدة للطلاب ذوى الإعاقة، وتعديل اتجاهات المحيطين بهم من أقرانهم العاديين مما يحقق التفاعل الإيجابي من التواصل، والمشاركة، والعمل التعاوني، التعرف إلى المشكلات التي تواجه طلاب الدمج، والعمل على مواجهتها، بهدف الارتقاء بشخصية المتعلم وإعداده للحياة، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين استخدام المدخل التفاعلي، وتنمية الكفاءة المهنية للإخصائيين الاجتماعيين للعمل مع طلاب الدمج، وإتاحة الفرصة للطلاب ذوي الإعاقة للاشتراك في جميع الأنشطة، وتهيئة بيئة تعليم جيدة للطلاب ذوي الإعاقة لتحقيق التفاعل الإيجابي، وإكساب طلاب الدمج المهارات الحياتية، والتعرف إلى المشكلات التي تواجه طلاب الدمج.

Inclusion is one of the important developments in the field of special education, which is based on the idea that students with disabilities should not be separated from their normal peers, but should continue their education together, to the greatest extent possible. Therefore, integration has become a necessity to involve students with disabilities in all aspects of school life in Egyptian society, to achieve opportunities for equality and social justice in accordance with human rights, so that they feel their importance, and become people who interact positively with their colleagues, teachers, and school administration after they were isolated, and lacked interaction, and described them. Negatively, within society. The study aimed to develop the professional competence of social workers to help integration students in the family environment and within the school to form a successful social relationship, It encourages directing group practices, contributing to creating a good educational environment for students with disabilities, and modifying the attitudes of those around them among their normal peers, which achieves positive interaction from communication, participation, and cooperative work. Identifying the problems facing integration students, and working to confront them, with the aim of improving their personality. The learner and his preparation for life. The study found that there is a positive, statistically significant relationship between the use of the interactive approach, developing the professional competence of social workers to work with integration students, providing the opportunity for students with disabilities to participate in all activities, and creating a good learning environment for students with disabilities to achieve positive interaction and gain Integration students provide life skills and identify the problems facing integration students.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.