| LEADER |
05301nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228431 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 603572
|a أحمد، شيماء محمد إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التدخل المهني باستخدام المدخل المعرفي السلوكي في توعية الشباب الجامعي بمخاطر الجرائم الإلكترونية
|
| 246 |
|
|
|a Professional Intervention Using the Cognitive-Behavioral Approach in Educating University Youth about the Cybercrime’s Dangers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 129
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المدخل المعرفي السلوكي هو أحد الأساليب العلاجية الحديثة التي تهتم بصفة أساسية بالمدخل المعرفي ويهدف هذا الأسلوب إلى إزالة الألم النفسي وما يشعر به الفرد من ضيق وكرب وذلك من خلال التعرف على المفاهيم والإشارات الذاتية الخاطئة وتحديدها والعمل على تصحيحها ومن ثم تعديلها. فقد هدفت الدراسة إلى تنمية الجانب السلوكي من خلال استخدام المدخل المعرفي السلوكي لتوعية الشباب بمخاطر الجرائم الإلكترونية " وبالتالي فإن جهود التدخل المهني تسعى إلى تحقيق هدف رئيسي هو " اختبار فعالية برنامج التدخل المهني باستخدام المدخل المعرفي السلوكي من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية لتنمية الجانب السلوكي للشباب الجامعي للتوعية بمخاطر الجرائم الإلكترونية". لذا اعتمدت الدراسة الميدانية على المنهج التجريبي الذي يستخدم القياس (القبلي-البعدي) باستخدام مجموعة تجريبية من عينة الشباب الجامعي وعددهم (١٥) وفقاً لشروط معينة، ومن خلال المزج بين التحليل الكمي والكيفي أظهرت نتائج الدراسة قبول الفرض الرئيسي والمتمثل في "توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين برنامج التدخل المهني باستخدام المدخل المعرفي السلوكي من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية وتنمية الجانب السلوكي للشباب الجامعي بمخاطر الجرائم الإلكترونية، كما خرجت الدراسة بمجموعة من المقترحات اللازمة لتنمية الجانب المعرفي للشباب الجامعي بمخاطر الجرائم الإلكترونية.
|b The cognitive-behavioral approach is one of the modern therapeutic methods that is primarily concerned with the cognitive approach. This method aims to remove psychological pain and the distress and anguish that the individual feels by identifying and identifying false self-concepts and signals and working to correct them and then modify them. The study aimed to develop the behavioral aspect by using the cognitive-behavioral approach to educate young people about the dangers of electronic crimes. Therefore, the professional intervention efforts seek to achieve a main goal, which is “testing the effectiveness of the professional intervention program using the cognitive-behavioral approach from the perspective of general social service practice to develop the behavioral aspect of youth.” University to raise awareness of the dangers of electronic crimes. Therefore, the field study relied on the experimental approach that uses measurement (pre-post) using an experimental group of (15) university youth sample according to certain conditions, and through a combination of quantitative and qualitative analysis, the results of the study showed acceptance of the main hypothesis, which is “There is a significant Statistics between the professional intervention program using the cognitive-behavioral approach from the perspective of general social service practice and developing the behavioral aspect of university youth regarding the dangers of cybercrime. The study also produced a set of proposals necessary to develop the cognitive aspect of university youth regarding the dangers of cybercrime
|
| 653 |
|
|
|a الجرائم الإلكترونية
|a التدخل المهني
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التدخل المهني
|a المدخل المعرفي السلوكي
|a مخاطر الجرائم الإلكترونية
|b Professional Intervention
|b Cognitive-Behavioral Approach
|b Risks of Cybercrime
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 005
|e Scientific Journal of Social Work : Applied Studies and Researches
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil H̲idmaẗ Al-Iǧtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m ع24, مج3
|o 2249
|s المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
|v 024
|x 2356-9794
|
| 856 |
|
|
|u 2249-024-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1484969
|d 1484969
|
