ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة في ضو...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية العقل لتنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، شيماء محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (م. مشارك) , البحیري، عطاء عمر محمد (م. مشارك) , حسين، علي عبدالمنعم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 353 - 405
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1484970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس اللغة العربية | الذكاء اللفظي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية القصة | نظرية العقل | مهارات الذكاء اللغوي اللفظي | Story Strategy | Theory of Mind | Verbal Linguistic Intelligence Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية القصة في ضوء نظرية العقل على تنمية بعض مهارات الذكاء اللغوي اللفظي لدى تلاميذ الصف المرحلة الابتدائية، وقد تم تطبيق هذا البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدارس إدارة فاقوس التعليمية للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲۳- الفصل الدراسي الأول، وقد تم الاعتماد على منهجي الوصفي وشبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث ومواده في إعداد قائمة بمهارات الذكاء اللغوي اللفظي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات الذكاء اللغوي اللفظي، واختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي لمهارات الذكاء اللغوي اللفظي، وكتاب التلميذ ودليل للمعلم باستخدام استراتيجية القصة في ضوء نظرية العقل، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات الذكاء اللغوي اللفظي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات الذكاء اللغوي اللفظي لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية استراتيجية القصة في ضوء نظرية العقل في تنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of the story strategy in light of the theory of mind on developing some verbal linguistic intelligence skills among primary school students. This research was applied to fourth grade primary school students in Faqous Educational Administration schools for the academic year 2022/2023 - the first semester. The descriptive and quasi-experimental approach was relied upon, and the research tools and materials consisted of preparing a list of verbal linguistic intelligence skills, a note card to measure the performance aspect of verbal linguistic intelligence skills, a cognitive test to measure the cognitive aspect of verbal linguistic intelligence skills, a student’s book, and a guide for the teacher using the story strategy in light of Theory of mind, and the results of the research concluded that the story strategy was effective in developing verbal linguistic intelligence skills, as there were clear differences in the pre- and post-measurements of the cognitive aspect test and the performance aspect observation card of verbal linguistic intelligence skills in the experimental group.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.