ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التأصيل اللغوي والتلازم اللفظي لتنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، هدير عبدالحليم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف) , الزيني، محمد السيد متولي منصور (مشرف) , عبدالعزيز، محمد صبحي (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1880 - 1915
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الثروة اللغوية | التواصل غير اللفظي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأصيل اللغوي | التلازم اللفظي | أبعاد الثروة اللغوية | تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ وذلك من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على التأصيل اللغوي والتلازم اللفظي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بالإجراءات التالية: دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات السابقة، ذات الصلة بموضوع البحث الحالي. إعداد قائمة بمؤشرات أبعاد الثروة اللغوية المراد تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. إعداد اختبار لقياس أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. إعداد دليل المعلم لتدريس المحتوى التدريسي باستخدام الاستراتيجية المقترحة. إعداد كراسة أنشطة التلميذ لتنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتوزيعها على مجموعتين: (تجريبية، وضابطة) تطبيق اختبار أبعاد الثروة اللغوية على المجموعتين (التجريبية، والضابطة) قبليًا، ثم تدريس المحتوى التدريسي للمجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة، في حين تم تدريسه للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق اختبار أبعاد الثروة اللغوية على المجموعتين (التجريبية، والضابطة) بعديًا. إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية، وتم التوصل إلى النتائج التالية: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية لصالح التطبيق البعدي. تتسم الاستراتيجية المقترحة القائمة على التأصيل اللغوي والتلازم اللفظي بقدر مقبول من الفعالية في تنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.