| LEADER |
06074nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228650 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788051
|a قديحة، نشوة شعبان حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية للأمهات وعلاقتها بالأمن النفسي لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب والتعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 324
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية للأمهات بالأمن النفسي لذويهم من المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب والتعلم، وتعد هذه الدراسة إحدى الدراسات التي تناولت علم النفس الإيجابي بصفة عامة، وتكونت عينة الدراسة من (۱۷۸) أما من أمهات المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب والتعلم في محافظة المنوفية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والارتباطي، وقد استخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس وهي مقياس المساندة الاجتماعية (إعداد/ إسماعيل الهلول، وعوف محيسن، ۲۰۱۳) ومقياس الصلابة النفسية. (إعداد/ الباحثة) ومقياس الأمن النفسي. (إعداد/ عبد المجيد عميرة، ۲۰۱۲)، وتم تقنين الأدوات باستخدام معامل ارتباط بيرسون وصدق المحكمين، ومعامل ألفا كرونباخ ومعامل التجزئة النصفية، وبعد التطبيق تم جمع البيانات وتبويبها وتحليلها إحصائيا بالأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد، وأسفرت نتائج الدراسة عن: -توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية للأمهات والأمن النفسي لدى أبنائهم المعاقين القابلين لتدريب والتعلم. -توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية للأمهات والأمن النفسي لدى أبنائهم المعاقين القابلين لتدريب والتعلم. -توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية لدى أمهات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب والتعلم. -يمكن التنبؤ بالأمن النفسي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب والتعلم من خلال الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية لدى أمهاتهم.
|b The present study aimed to identify the relationship of psychological hardness and social support for mothers to the psychological security of their mentally handicapped families who are able to train and learn, and this study is one of the studies that dealt with positive psychology in general, and the study sample consisted of (178) mothers of the mentally handicapped who were able to train and learn In Menoufia Governorate, the study used the descriptive and relational approach, and the study used three measures, which are the Social Support Scale (Prepared/ Ismail Al Halloul, Auf Muheisen, 2013), the Psychological Hardness Scale (Prepared/ Researcher) and the Psychological Security Scale. (Prepared by/ Abdul Majeed Amira, 2012), and the tools were codified using the Pearson Correlation Coefficient and the Validity of Arbitrators, the Alpha Cronbach coefficient and the half segmentation coefficient, and after the application the data were collected, categorized and statistically analyzed by the following statistical methods: Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis, and the results of the study resulted in: There is a statistically significant correlational relationship between mothers ’mental toughness and the psychological security of their children with disabilities who are able to train and learn.- There is a statistically significant correlation between social support for mothers and the psychological security of their children with disabilities who are able to train and learn. There is a statistically significant correlation relationship between psychological hardness and social support among mothers of mentally handicapped children who are able to train and learn.- The psychological security of mentally handicapped children who are able to train and learn can be predicted through psychological hardness and social support of their mothers.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الإعاقة الذهنية
|a المساندة الاجتماعية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الصلابة النفسية
|a المساندة الاجتماعية
|a الأمن النفسي
|a المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب والتعلم
|b Mental Toughness
|b Social Support
|b Psychological Security
|b The Mentally Handicapped that are Able to Train and Learn
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، أحمد ثابت فضل
|g Ramadan, Ahmed Thabet Fadl
|e مشرف
|9 230437
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 018
|m ع18
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-018-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485190
|d 1485190
|
