ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مجاهد، هبة جمال عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خميس، خميس محمد (مشرف) , هنداوي، عماد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | مهارات التنور المعلوماتي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدة المطورة | مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ | مهارات القرن الحادي والعشرين | The Unit Developed | Principles of Brain-Based Learning | Skills of the Twenty-First-Century
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف البحث تم استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) ذو التطبيق (القبلي والبعدي) لأدوات البحث المتمثلة في (اختبار مهارات التفكير، اختبار مهارات التنور المعلوماتي، وبطاقة ملاحظة المهارات الحياتية) وذلك لاختبار صحة الفروض والإجابة عن أسئلة البحث، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي 2021-2022، وطبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الشهداء للتعليم الأساسي بإدارة السادات التعليمية مكونة من (٦٤) تلميذا وتلميذة، تكونت المجموعة التجريبية من (۳۲) تلميذا وتلميذة ودرست باستخدام الوحدة المطورة القائمة على مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ، وتكونت المجموعة الضابطة من (۳۲) تلميذا وتلميذة ودرست الوحدة الموجودة بكتاب الوزارة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات البحث (اختبار مهارات التفكير، اختبار مهارات التنور المعلوماتي، وبطاقة ملاحظة المهارات الحياتية) لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية الوحدة المطورة القائمة على مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

The current research aims to verify the effectiveness of a developed unit in geography based on the principles of brain-based learning to develop some skills of the twenty-first century among fifth graders of primary school. The research tools represented in (thinking skills test, information literacy skills test, and life skills observation card) to test the validity of hypotheses and answer research questions. The fifth primary grade at Al-Shuhada School for Basic Education in Sadat Educational Administration, consisted of (64) male and female students, the experimental group consisted of (32) students and studied using the developed unit based on the principles of brain-based learning, and the control group consisted of (32) students and studied the unit in the book The results of the research concluded that there is a statistically significant difference at the level (α≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group students. And the control group in the post application of the research tools (thinking skills test, information literacy skills test, and life skills observation card) in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of the developed unit based on the principles of brain-based learning in developing some twenty-first-century skills for fifth graders of Primary stage.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.