ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نظرية ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على نظرية الإطار العلائقي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effect a Program based on the Relational Framework Theory in Developing Receptive Language Skills for Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hudaibi, Mustafa Abd El-Mohsen
مؤلفين آخرين: سباق، أسماء محمود أحمد (م. مشارك) , أصيل، أسماء محمود إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1485218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى اضطراب التوحد | اللغة الاستقبالية | علم النفس النمائي | التفاعل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | اللغة الاستقبالية | نظرية الإطار العلائقي | Autism Spectrum Disorder | Receptive Language Skills | The Relational Framework Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر العلاج القائم على نظرية الإطار العلائقي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ذكور- إناث) وتمثل مجتمع الدراسة في عينة من ٥ طفلا (ذكور- أناث) من ذوي اضطراب طيف التوحد تتراوح أعمارهم من ٦ سنوات ١٢ سنة من ذوي اضطراب طيف التوحد يعانون من مشكلة في مهارات اللغة الاستقبالية، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واعتمدت على نظام المجموعة التجريبية الواحدة في الدراسة الحالية وهي العينة التي تم تطبيق البرنامج العلاجي عليها لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لديهم، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لمهارات اللغة الاستقبالية لصالح القياس البعدي وترجع للبرنامج العلاجي، واستمرار هذه الفعالية في فترة المتابعة، وقد فسرت الباحثة نتائج الدراسة في ضوء معطيات الدراسة استنادا إلى الإطار النظري والدراسات ذات الصلة.

The present study aims at identifying the effect of on the relational framework theory in improving and developing the problem of Receptive language in children with autism spectrum disorder (male and female) using an program prepared by the researcher. The community of the study is represented in an sample consists of 5 children (male- female) with Autism spectrum aging from 6 to 12 years diagnosis of autism spectrum disorder. The researcher used the semi-experimental method. She relied on the single experimental group system in the current study; which is the sample, on which the therapeutic program was applied to develop their receptive language. Results revealed that there are statistically significant differences between the pre and post measurement of receptive language skills in favor of the post measurement due to the therapeutic program, and the continuation of this effectiveness in the follow-up period. The researcher explained the results of the study in the light of the study data based on the theoretical framework and the relevant studies.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.