| LEADER |
05098nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2228800 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفضلى، أنفال مبارك نايف
|e مؤلف
|9 788107
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تدريس العلوم على تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدي طلاب الصف السابع بالمرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Virtual Laboratory in Teaching Science in Developing Basic Science Processes Skills of Seventh Grade Intermediate School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تدريس العلوم على تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدي طالبات الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بالكويت. وقد تم اختيار ٦٠ طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بمدرسة حراء المتوسطة بنات لمشاركتهن في الدراسة. تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وقد بلغ عددها ۳۰ طالبة ومجموعة ضابطة وقد بلغ عددها ٣٠ طالبة. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لكونه أكثر تناسبا لطبيعة هذا البحث، وقد اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في مهارات عمليات العلم الأساسية. حيث تم استخدام الاختبار قبل التجربة للتعرف على مستوى طلاب المجموعتين وتم استخدامه بعد التجربة للتعرف ما إذا كان هناك تقدم في مستوى طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المختبر الافتراضي. أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تدريس العلوم لتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدي طالبات الصف السابع بالمرحلة المتوسطة. وفي ضوء النتائج تم تقديم التوصيات.
|b The present research has been conducted to investigate the effectiveness of using the virtual laboratory in teaching science in developing the basic science processes skills of seventh grade intermediate school students in Kuwait. Sixty students enrolled at Hera'a Intermediate School for girls participated in the research which lasted for four weeks. They were assigned to an experimental group of thirty subjects, and a control group of thirty subjects. The research adopted the quasi-experimental design. The instruments of the research included a pre-post science processes test. Findings of the research revealed that the students in the experiment group outperformed those in the control group on post-test of science processes test. There were statistically significant differences between students' mean scores in the experimental and control groups on the science processes test in favor of the experimental group. Results of the study indicated that using the virtual laboratory in teaching science had positive effects on the students' basic science processes skills. In light of the findings of the study, recommendations and suggestions for further research are offered.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المختبرات الافتراضية
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a المختبر الافتراضي
|a مهارات عمليات العلم الأساسية
|a طلاب الصف السابع بالمرحلة المتوسطة
|b The Virtual Laboratory
|b Basic Science Processes Skills
|b Seventh Grade Intermediate School Students
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمجيد، ممدوح محمد
|g Abdelmageed, Mamdouh Mohamed
|e مشرف
|9 268318
|
| 700 |
|
|
|a جاد، عماد محمد هنداوي
|g Gad, Emad Mohamed Hendawy
|e مشرف
|9 725177
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-022-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485315
|d 1485315
|
