فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز لتنمية تحصيل المفاهيم العلمية وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، سمر عبدالفتاح عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمجيد، ممدوح محمد، ت. 1446 هـ. (مشرف) , هنداوي، عماد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 561 - 590 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1485323 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس العلوم وتأثيرها على تنمية تحصيل المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تأتي هذه الدراسة استجابةً لمتطلبات التعليم الحديثة التي تسعى إلى تعزيز التفكير النقدي لدى الطلاب. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق البرنامج على مجموعتين من التلاميذ (تجريبية وضابطة) لمقارنة تأثير التدريس بالتعليم المتمايز على مستوى التحصيل العلمي والتفكير الناقد. أظهرت النتائج أن التلاميذ الذين خضعوا للتدريس باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز حققوا تحسنًا ملحوظًا في تحصيلهم للمفاهيم العلمية، كما أظهرت مهارات التفكير الناقد لديهم تطورًا ملحوظًا مقارنة بالمجموعة الضابطة. ويرجع ذلك إلى قدرة التعليم المتمايز على تلبية الفروق الفردية بين التلاميذ وتعزيز تفاعلهم مع المادة العلمية بطرق متعددة. انطلاقًا من النتائج المتحققة، يرى البحث ضرورة دمج استراتيجيات التعليم المتمايز في مناهج تدريس العلوم، مع توفير برامج تدريبية للمعلمين حول كيفية تطبيق هذه الاستراتيجية بشكل فعال لتعزيز مهارات التفكير العليا لدى التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية البنتاجرام في مادة العلوم لتنمية التفكير المنظومي ومتعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النادي، آية فاروق عبدالفتاح منشور: (2023) -
فاعلية نموذج الاستقصاء الثماني "8WS" في العلوم لتنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو العمل داخل مجتمع التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفتاح، سالي كمال إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، أماني محمد عبدالحميد منشور: (2018) -
استراتيجية المحطات العلمية لتنمية تحصيل العلوم ومهارات التواصل واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالنبي، مصطفى عفت أحمد مصطفى منشور: (2021) -
فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المحطات العلمية على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحربي، نايف بن عبدالهادي منشور: (2020)
