| المستخلص: |
هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام البرامج الإلكترونية التفاعلية في زيادة الاحتفاظ بتعلم مادة القرآن الكريم وفهم محتواها المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وقد تم استهداف الجوانب التحصيلية التي تتطلب زيادة مستوياتها في مادة القرآن الكريم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، ودراسة فاعلية استخدامها في زيادة الاحتفاظ بالتعلم وفي زيادة فهم واستيعاب المحتوى المعرفي في مادة القرآن الكريم، وقد تم إعداد دليل معلم وكتيب أنشطة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وإعداد بعض البرمجيات الإلكترونية التفاعلية الجاهزة أو المعدلة من قبل الباحثة، كما اعتمد البحث على الأدوات الآتية من إعداد الباحثة: قائمة بمهارات التحصيل في مادة القرآن الكريم، واختبار تحصيلي لمادة القرآن الكريم، واستخدم البحث المنهج التجريبي في تصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة)، كل منهما (٤٠) أربعون تلميذا، وأظهرت النتائج يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المحتوى المعرفي في مادة القرآن الكريم (البعد الأول: الاحتفاظ بالتعلم، البعد الثاني: الفهم والاستيعاب) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة بناء برنامج تدريبي إلكتروني لتلاميذ المرحلة الابتدائية مع توظيف البرمجيات التعليمية المحوسبة في تدريسه لتطوير مهارات تحصيل القرآن الكريم.
The aim of the current research is to study the effectiveness of using interactive electronic programs in increasing the achievement of the Holy Qur’an material among primary school students in the State of Kuwait. And in increasing the understanding and comprehension of the cognitive content in the subject of the Holy Qur’an, a teacher’s guide and an activity booklet for the fifth grade pupils were prepared, and some ready-made or modified interactive electronic software was prepared by the researcher, and the current study relied on the following tools prepared by the researcher: A list of achievement skills in The subject of the Holy Qur’an, and an achievement test for the subject of the Holy Qur’an. The current study used the semi-experimental approach with a pre-post design for two groups, an experimental and a control group, each of them (40) students. The results showed that there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group. And the students of the control group in the post application to test the achievement of cognitive content in the subject of the Holy Quran (dimension A For: retention of learning, the second dimension: comprehension and assimilation) among primary school students in favor of the students of the experimental group.
|
