| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية لمدخل التخطيط الاستراتيجي، وكذلك الإطار الفكري للتنمية المهنية المستدامة لمديري مدارس الثانوي العام، إلى جانب الوقوف على درجة أهمية استخدم التخطيط الاستراتيجي في تطوير التنمية المهنية المستدامة لمديري مدارس التعليم الثانوي العام، والتعرف على معوقات تطبيقه، مع وضع مقترحات لتطوير التنمية المهنية المستدامة في ضوء مدخل التخطيط الاستراتيجي، وقد استخدم البحث "المنهج الوصفي"، واعتمد على استبانة تم تطبيقها على عينة قوامها (٦١) من الوكلاء و(٤٦) من مدراء مدارس التعليم الثانوي العام في محافظة المنوفية، وقد توصل البحث إلى جملة من النتائج؛ أبرزها: -وجود بعض أوجه القصور في الممارسات الحالية للتنمية المهنية المستدامة للقيادات التربوية بصفة عامة، ولمديري مدارس التعليم الثانوي العام بصفة خاصة، قد تتمثل بعضها في غياب التخطيط الاستراتيجي لنظم وبرامج التدريب، كما أن موضوعات التدريب لا يتم اختيارها في ضوء دراسة شاملة لاحتياجات المتدربين. -اتفاق أفراد العينة على درجة أهمية استخدام مدخل التخطيط الاستراتيجي في تطوير التنمية المهنية المستدامة لمديري مدارس التعليم الثانوي العام، بدرجة أهمية (كبيرة). اتفاق أفراد العينة حول وجود معوقات لتطوير التنمية المهنية المستدامة لمديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل التخطيط الاستراتيجي، بدرجة أهمية (كبيرة).
The research aimed at identifying the theoretical bases of strategic planning and the intellectual framework of sustained professional development of secondary school managers in addition to the importance of using strategic planning approach in developing sustained professional development of secondary school managers, identifying the obstacles of its application, and setting proposals for development of sustained professional development in the The research has adopted the descriptive light of strategic planning approach. method, and used questionnaire which was applied to sample of (61) deputy managers and (46) secondary school managers in Menofia Governorate. The research has reached the following results:- There are some aspects of failure in the current practices of the sustained professional development of educational managers generally and of secondary school mangers specially, this includes the absence of strategic planning of training programs and systems, and training topics are not selected in the light of comprehensive study of trainees’ requirements.- The sample agrees to the importance of using strategic planning approach in the sustained professional development of secondary school managers and differences were significantly (large).- The sample agrees that there are obstacles of sustained professional development of secondary school managers in the light of strategic planning approach and differences were significantly (large).
|
