تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير إدارة مدارس الثانوي العا...>الوصف

تطوير إدارة مدارس الثانوي العام بمصر على ضوء مدخل الإدارة الذاتية

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، علي محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرسول، محمود أبو النور (مشرف) , زهران، إيمان حمدي رجب (مشرف)
المجلد/العدد: ع18, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 131 - 159
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1506941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التنمية المهنية | مهارات التخطيط الاستراتيجي | المدارس الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير | إدارة المدارس الثانوية | الإدارة الذاتية | Development | Secondary School Administration | Self-Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الأسس النظرية للإدارة الذاتية بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر من حيث مفهومها، وأهدافها، وأهميتها ومبادئها بمدارس التعليم الثانوي بمصر، وذلك من أجل التقليل من سيطرة السلطات المركزية على التعليم وإدارته واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى عدة مقترحات من أهمها: نشر ثقافة التدريب والتعاون بين المعلمين وإدارة المدرسة لتشجيع العمل بروح الفريق ولتحسين ورفع جودة الأداء وتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين داخل المدارس، عن طريق قياس نواتج التعلم، ونتائج التقويم الذاتي، وتقارير المتابعة، ومشرفي وموجهي المواد، ومدير المدرسة، وكذلك متطلبات النمو المهني للمعلمين وفق المستجدات التربوية الحديثة، وتدريب العاملين بالمدارس على نظم الإدارة الحديثة ومهارات التخطيط الاستراتيجي.

The aim of the current research is to identify the theoretical foundations of self-management in general secondary education schools in Egypt in terms of its concept, goals, importance and principles in secondary education schools in Egypt, in order to reduce the control of the central authorities over education and its management. The current research used the descriptive approach, and the study reached several conclusions. Proposals, the most important of which are: spreading the culture of training and cooperation between teachers and school administration to encourage team work, improve and raise the quality of performance, and identify the training needs of teachers within schools, by measuring learning outcomes, self-evaluation results, follow-up reports, subject supervisors and mentors, and the school principal, as well as growth requirements. Professionalization of teachers in accordance with modern educational developments, and training of school staff on modern management systems and strategic planning .skills
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.