| LEADER |
04155nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2229014 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788303
|a علي، لبني محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم علي مهارات التفكير الناقد في تعديل التشوهات المعرفية لدي طلاب كلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 457 - 476
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اختبار أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد في تعديل التشوهات المعرفية لدي طلاب كلية التربية، تكونت عينة الدراسة من (٣٦) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة السادات سجلوا درجات مرتفعة على مقياس التشوهات المعرفية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة (۱۸) طالب وطالبة، استخدمت الباحثة بطارية مقاييس أخطاء التفكير والتشوهات المعرفية من إعداد دكتور أحمد هارون والبرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، وجاءت النتائج كالتالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس التشوهات المعرفية، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي على بطارية التشوهات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. تشير النتائج إلى فعالية البرنامج.
|b The study aimed to test effectiveness of using a training programme based on the critical thinking skills to modify the cognitive Distortion for students of faculty of education, the experimental design was used through a sample of (36) of second year students, faculty of education, sadat university, males & females. They recorded high degrees in the cognitive distortion standard. They were divide into two groups (experimental & control),instrument of this research included a measurement scale of cognitive distortion for DR Ahmed HAROON, and a programe was designed by the researcher. The results refers to: 1- Differences statistically significant between the premiere and post measurement in the experimental group, in favor of the post measurement. The study results refarded to statistically significant difference between The experimental and the control groups in the post measurement on the cognitive distortion, in favor of the experimental group. There were no differences statistically significant between the post and the long term measurements in the experimental group The results refers to the effective nice of the programme
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التشوهات المعرفية
|a البرامج التدريبية
|a مهارات التفكير
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a عثمان، فاروق السيد
|g Osman, Farouk Elsayed
|e مشرف
|9 272336
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-022-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485521
|d 1485521
|
