| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة المعوقات التي تواجه المعلم في تحقيق الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر المعلمين والطلاب، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتكونت عينة البحث من (٩٥٥) فردا، منها (٤۲۰) معلم ومعلمة و(٥٣٥) طالب وطالبة من مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنوفية، وتوصل البحث إلى مجموعة من المعوقات تواجه المعلم في تحقيق الأمن الفكري مثل تكدس الفصول الدراسية، قلة وعى بعض المعلمين لتحقيق الأمن الفكري، تركيز اهتمام المدرسة على الدور التعليمي، زيادة العبء على المعلم، ضعف الحوار بين المعلم والطالب ومن ثم تم وضع مجموعة من التوصيات لمواجهة هذه المعوقات منها: عمل دورات تدريبية للمعلم لتدريبه على استخدام الوسائل التقنية وتكون دورات مجانية داخل المدرسة لتوعيته بما هو جديد ومفيد ويصلح للطلاب وتجنب غير المفيد لهم، وقد يتحقق ذلك من خلال: تواصل المدرسة مع جهات متخصصة في استخدام الوسائل التقنية، أن يتم التدريب في أوقات مناسبة ومتاحة للمعلم وقياس استفادة المعلم وذلك لمعرفة استيعابه من هذا التدريب، اهتمام المدرسة بالأنشطة الترفيهية للطلاب إلى جانب الدور التعليمي لجذبهم للحضور للمدرسة ومساعدتهم على استكشاف قدراتهم المتنوعة وقد يتحقق ذلك من خلال عمل فريق من الطلاب الموهوبين في المجالات المختلفة، حث الطلاب على إظهار ما لديهم من مواهب، تدعيم تلك المواهب من خلال وسائل تحفيزية
The research aims to know the obstacles facing the teacher in achieving intellectual security among high school students from the point of view of teachers and students. and (535) male and female students from general secondary education schools in Menoufia Governorate, and the research found a number of obstacles facing the teacher in achieving intellectual security, such as overcrowding in classrooms, lack of awareness of some teachers to achieve intellectual security, focusing the school’s attention on the educational role, increasing the burden on the teacher The weak dialogue between the teacher and the student, and then a set of recommendations were developed to confront these obstacles, including them Conducting training courses for the teacher to train him in the use of technical means, and they are free courses inside the school to educate him about what is new and useful and suitable for students and to avoid what is not useful to them. And measuring the teacher’s benefit in order to know his absorption from this training, the school’s interest in recreational activities for students, in addition to the educational role to attract them to attend school and help them explore their diverse abilities. Strengthening those talents through motivational means.
|
