ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التمكين الإداري لمديري ال...>الوصف

واقع التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Administrative Empowerment for Secondary School Principals in the State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، جزاع خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحرون، منى محمد السيد (مشرف) , عاشور، عاشور أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 449 - 479
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الإدارية | مديرو المدارس | التعليم الثانوية | الأداء المدرسي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | تفويض السلطة | التدريب على الأداء | الفاعلية الذاتية | Administrative Empowerment | Delegation of Authority | Performance Training | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن واقع التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية بدولة الكويت، ووضع مجموعة من المقترحات لتحقيق هذا التمكين الإداري لديهم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة أهداف البحث الحالي، واعتمدت على استبانة من إعداد الباحث مكونة من ثلاثة محاور وهي: التدريب على الأداء، الكفاءة والفعالية الذاتية، تفويض السلطة، تم تطبيقها على عينة قوامها (۹۲) مدير ومدير مساعد، بالمدارس الثانوية بمنطقة الفروانية التعليمية ومنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت، وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر أفراد عينة البحث في مستوياته المتوسطة. حيث جاءت أبعاد التمكين الإداري مرتبة على التوالي كما يلي: التدريب على الأداء في الرتبة الأولى، يليه الكفاءة والفعالية الذاتية، وفي الرتبة الأخيرة تفويض السلطة، وفي ضوء نتائج البحث تم صياغة عددا من المقترحات لتحقيق التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت، بما يتناسب مع طبيعة المهام الإدارية المأمولة للقيادات المدرسية بمدارس التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت.

The research aimed to reveal the reality of administrative empowerment for secondary school principals in the State of Kuwait, and to develop a set of proposals to achieve this administrative empowerment for them. To achieve this, the descriptive approach was used to suit the nature of the objectives of the current research, and it relied on a questionnaire prepared by the researcher consisting of three axes, namely: training on Performance, competence and self-efficacy, delegation of authority, were applied to a sample of (92) principals and assistant principals, in secondary schools in the Farwaniya educational district and the Jahra educational district in the State of Kuwait. The research reached several results, the most important of which are: The reality of administrative empowerment among secondary school principals in the State Kuwait from the point of view of the research sample members at its intermediate levels. The dimensions of administrative empowerment were arranged respectively as follows: performance training in the first rank, followed by competence and self-efficacy, and in the last rank delegation of authority. In light of the research results, a number of proposals were formulated to achieve administrative empowerment among secondary school principals in the State of Kuwait, in a manner appropriate to with the nature of the administrative tasks expected for school leaders in pre university education schools in the State of Kuwait.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.