| LEADER |
06123nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229169 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788422
|a علام، أميرة فتحي عبدالجواد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأنشطة الطلابية مدخلا لتنمية المواطنة الرقمية لدى طلاب المدارس الثانوية:
|b تصور مقترح
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 124 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على دور الأنشطة الطلابية في تنمية المواطنة الرقمية، والتعرف على واقع توظيفها داخل المدارس واستخدم البحث المنهج الوصفي وتوصل البحث إلى أن توظيف الأنشطة الطلابية يعد متطلبا هاما لتيسير تعلم وتنمية المواطنة الرقمية لدى الطلاب، والتي أشار إلى أنها مهمة بدرجة متوسطة، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - للمدرسة دور فعال في تحقيق المواطنة الرقمية لدى طلابها في ظل التحديات المعاصرة. - امتلاك البيئة المدرسية لمقومات تقنية عالية وتوظيفيها للأنشطة الصفية واللاصفية يساهم في إعداد المواطن الرقمي المحقق للمواطنة الرقمية والواعي بدوره الفاعل فيها. - للمعلم والقائد التربوي والمناهج والبيئة المدرسية دور في تحقيق المواطنة الرقمية لدى الطلاب عبر أبعادها التسع، وذلك بتهيأتهم للدخول إلى مجتمع المعلومات الحديث والاستخدام الأمثل، والاستفادة القصوى منها في تنمية المجتمع من الناحية المعرفية، وبناء الاقتصاد الوطني الرقمي. - تساهم المناهج في تحقيق المواطنة الرقمية ببث قيمها ومفاهيمها وأهميتها ومجالاتها وتحدياتها المعاصرة عبر المراحل التعليمية المختلفة والمقررات الدراسية والأنشطة المتنوعة. - يساهم تكامل الأدوار بين عناصر العملية التعليمية بالمدرسة في قيادة مسار التحول الرقمي وتشكيل شخصية المواطن الرقمي الواعي بالاستخدام الرشيد للتقنيات الرقمية، وإكسابهم المهارات اللازمة للاستخدام بأمان، وتنمية معارفهم بالحقوق والالتزامات والواجبات الرقمية. - وقدمت الباحثة تصور مقترح لتوظيف الأنشطة الطلابية كمتطلب أساسي في تنمية المواطنة الرقمية لدي طلاب المدارس.
|b The aim of the research is to identify the role of student activities in the development of digital citizenship, and to identify the reality of its employment within schools. The study used the descriptive approach, and the research concluded that the employment of student activities is an important requirement to facilitate the learning and development of digital citizenship among students, which he indicated is important to a moderate degree. The study concluded the following results: - The school has an effective role in achieving digital citizenship among its students in the light of contemporary challenges. - The school environment that possesses high technical components and employing them for curricular and extra-curricular activities contributes to the preparation of the digital citizen who achieves digital citizenship and is aware of his active role in it. - The teacher, the educational leader, the curricula and the school environment have a role in achieving digital citizenship among students through its nine dimensions, by preparing them to enter the modern information society, optimal use, and making maximum use of it in the development of society in terms of knowledge, and building the digital national economy. The curricula contribute to achieving digital citizenship by spreading its values, concepts, importance, fields and contemporary challenges through the various educational stages, curricula and various activities. The integration of roles between the elements of the educational process in the school contributes to leading the digital transformation path and shaping the personality of the digital citizen who is aware of the rational use of digital technologies, providing them with the necessary skills to use safely, and developing their knowledge of digital rights, obligations and duties. The researcher presented procedural proposals to employ student activities as a basic requirement in the development of digital citizenship among students.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التحول الرقمي
|a الأنشطة المدرسية
|a طلبة المدارس الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة الطلابية
|a المواطنة الرقمية
|a أبعاد المواطنة الرقمية
|b Student Activities
|b Digital Citizenship
|b Dimensions of Digital Citizenship
|
| 700 |
|
|
|a عطايا، عبدالناصر سعيد
|g Ataya, Abdelnasser Said
|e مشرف
|9 275561
|
| 700 |
|
|
|a حجازي، زهير السعيد السيد
|g Hegazy, Zoher El-Saied El-Sayid
|e مشرف
|9 208401
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485689
|d 1485689
|
