| LEADER |
06273nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229180 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788428
|a عمران، حاتم نصر فريد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام النمذجة الرياضية في تنمية بعض عادات العقل المنتجة في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية النمذجة الرياضية في تنمية بعض عادات العقل المنتجة في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمد البحث في إجراءاته على التصميم التجريبي القائم على استخدام المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية، في حين هدفت الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية استخدام المتغير المستقل (استراتيجية النمذجة الرياضية) في تنمية المتغير التابع (بعض عادات العقل المنتجة) لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتم التوصل إلى عدة نتائج منها: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (۰.۰۱) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجوعة الضابطة في اختبار عادات العقل المنتجة المعرفية ككل ومهاراته الفرعية (إنشاء واستخدام التمثيلات الهندسية، البرهان والاستدلال، البحث عن الأنماط) كل على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (۰.۰۱) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجوعة الضابطة في مقياس عادات العقل المنتجة الوجدانية ككل ومهاراته الفرعية (المثابرة، التحكم بالتهور، الكفاح من أجل الدقة) كل على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها: إقامة دورات تدريبية للموجهين والمعلمين حول استراتيجية النمذجة الرياضية والتعريف بها والتشجيع على استخدامها في العملية التعليمية داخل غرفة الصف، وتقديم أدلة للمعلمين قائمة على استراتيجية النمذجة الرياضية للاسترشاد بها في تدريس مادة الرياضيات في المراحل المختلفة، وإجراء دراسة حول مدى فاعلية استخدام استراتيجية الطموح المرتفعة في تنمية عادات العقل المنتجة والتحصيل الدراسي لدى طلاب الرياضيات بالمرحلة الثانوية.
|b The current research aimed to determine the effectiveness of mathematical modeling in developing some productive habits of mind in mathematics among secondary school students. The research relied in its procedures on an experimental design based on the use of the experimental and control groups with pre-post tests, while the post-tests aimed to identify the effectiveness of using the variable The independent (mathematical modeling strategy) in developing the dependent variable (some productive habits of mind) among secondary school students. Several results were reached, including: • There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students and the control group students in the cognitive productive habits of mind test as a whole and its sub-skills (creating and using geometric representations, proof and reasoning, searching for patterns) individually, in favor of the experimental group. • There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the students of the experimental group and the students of the control group on the scale of the emotional productive habits of mind as a whole and its sub-skills (perseverance, controlling recklessness, striving for accuracy) individually, in favor of the experimental group. In light of the previous results, some recommendations and proposals were presented, including: holding training courses for mentors and teachers on the mathematical modeling strategy, introducing it and encouraging its use in the educational process within the classroom, and providing guides to teachers based on the mathematical modeling strategy to guide them in teaching mathematics at the various stages. And to conduct a study on the effectiveness of using the high ambition strategy in developing productive habits of mind and academic achievement among secondary school mathematics students.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a تدريس الرياضيات
|a عادات العقل
|a السلوكيات الذهنية
|
| 692 |
|
|
|a النمذجة الرياضية
|a عادات العقل المنتجة
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b Mathematical Modeling
|b Productive Habits of Mind
|b Secondary School Students
|
| 700 |
|
|
|a أبو الرايات، علاء المرسى حامد
|e مشرف
|9 545177
|
| 700 |
|
|
|a رسلان، محمد محمود حسن
|g Raslan, Mohamed Mahmoud Hassan
|e مشرف
|9 477579
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 031
|m ع31
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-031-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485705
|d 1485705
|
