تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتحسين ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتحسين التفكير البنائي لدي طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Improve the Constructivist Thinking of Secondary School Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفقي، أية عادل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Faqi, Aya Adel Ahmed
مؤلفين آخرين: محمود، سليمان محمد سليمان (م. مشارك) , الديب، ولاء علاء الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 192 - 218
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التدريبية | التفكير البنائي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التفكير البنائي | قلق المواجهة | Training Program | Constructivist Thinking | Confrontation Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي لتحسين التفكير البنائي لدي طلاب المرحلة الثانوية، والتحقق من استمراريته بعد فترة المتابعة التي استغرقت شهر، وذلك على عينة مكونة من (۲۰) طالب من طلاب المرحلة الثانوية، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (١٥-١٦) عاما، تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (۱۰) طلاب بمتوسط (١٥,٩٧) عام وتم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم لمدة شهرين، ومجموعة ضابطة (۱۰) طلاب بمتوسط معياري (١٥,٩٠)، ولم يطبق عليها البرنامج التدريبي، اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التفكير البنائي (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (من إعداد الباحثة) أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين التفكير البنائي لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستمرار الفعالية بعد فترة المتابعة التي استغرقت شهر.

This study aimed to verify the effectiveness of a training program to improve the constructivist thinking among secondary school students, and to verify its continuity after a month-long follow-up period, on a sample of (20) secondary school students, whose ages ranged between (15-16) Years, the study sample was divided into two groups: an experimental group (10) students with an average of (15.97) years, and the training program was applied to them for two months, and a control group (10) students with a standard average (15.90), and the training program was not applied to them. The study tools included Structural Thinking Scale (prepared by the researcher), and the training program (prepared by the researcher) The results of the study revealed the effectiveness of the training program in improving the constructivist thinking of secondary school students, and the continuity of effectiveness after the month-long follow-up period.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.