| LEADER |
05189nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229204 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788442
|a نور الدين، ياسمين راشد سلطان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع في خفض قلق التصور المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 216 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع في خفض قلق التصور المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذ وتلميذة وقد تم اختيارهم من تلاميذ المرحلة الإعدادية بإدارة التحرير بمحافظة البحيرة، ممن سجلوا درجات مرتفعة على مقياس قلق التصور المعرفي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة (۳۰) تلميذ وتلميذة، استخدمت الباحثة مقياس قلق التصور المعرفي من إعداد كلا من دكتور (أحمد ثابت فضل، علاء سعيد محمد). والبرنامج الإرشادي من إعداد الباحثة، وجاءت النتائج كالتالي: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوي (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس البعدي، توجد فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح المجموعة الضابطة، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس قلق التصور المعرفي لصالح القياس القبلي، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، بعد شهرين من تطبيق البرنامج على مقياس قلق التصور المعرفي. تشير النتائج إلى فعالية البرنامج.
|b The current research aims to identify the effectiveness of a reality-based counseling program in reducing cognitive perception anxiety among preparatory stage students. Cognitive perception anxiety, they were divided into two experimental and control groups, each group (30) male and female students. The researcher used the cognitive perception anxiety scale prepared by Dr. (Ahmed Thabet Fadl, Alaa Saeed Muhammad). The counseling program was prepared by the researcher, and the results were as follows: There are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group and the total score of the scale in favor of the post measurement. There are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the post measurement in favor of the group The control group, there are no statistically significant differences between the mean scores of the students of the control group in the pre and post measurements on the cognitive perception anxiety scale in favor of the tribal measurement, there are no statistically significant differences between the mean scores The students of the experimental group completed the post- and follow-up measurements, after two months of applying the program on the cognitive perception anxiety scale. The results indicate the effectiveness of the program.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a البرامج الإرشادية
|a العلاج بالواقع
|a الصحة النفسية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الإرشادي
|a العلاج بالواقع
|a قلق التصور المعرفي
|b Counseling Program
|b Reality Therapy
|b Cognitive Perception Anxiety
|
| 700 |
|
|
|a عثمان، فاروق السيد
|g Osman, Farouk Elsayed
|e مشرف
|9 272336
|
| 700 |
|
|
|a البنا، عادل السعيد إبراهيم
|g El-Banna, Adel El-Saed Ibrahim
|e مشرف
|9 84068
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-023-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485731
|d 1485731
|
