تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس مهارات كتابة القصة القصيرة لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، إيمان يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاتة، حسن سيد (مشرف) , داود، سميرة سعيد عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 435 - 462
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | القصص القصيرة | مهارات الكتابة | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التوليدي | مهارات كتابة القصة القصيرة | Generative Learning Strategy | Creative Writing Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تدريس مهارات القصة القصير لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك، تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة ذات التطبيقين (القبلي والبعدي) لأداة البحث المتمثلة في اختبار مهارات القصة القصيرة؛ وذلك لاختبار صحة الفروض والإجابة عن أسئلة البحث، وقد تكونت مجموعة البحث من تلميذات الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م، قوامها (٥٠) طالبة، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القصة القصيرة في اللغة العربية ككل لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد فاعلية استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس مهارات القصة القصيرة لتلميذات الصف الأول الإعدادي، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القصة القصيرة في كل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد فاعلية استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس مهارات القصة القصيرة لتلميذات الصف الأول الإعدادي.

The aim of the research is to develop short story skills among first year preparatory schoolgrils, and to achieve this, the experimental approach based on the semi-experimental design with two groups, experimental and control, has been applied (pre and post) for the research tools represented in testing short story skills); This is to test the validity of the hypotheses and answer the research questions. The research group consisted of first year preparatory female pupils or the academic year 2022 2023. The research was applied to a group of first year preparatory female pupils consisting of (50) pupils. The results of the research concluded that there are statistically significant differences. At the level of (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of short story skills test in the Arabic language in each skill separately in favor of the experimental group; This confirms the effectiveness of the program based on the generative learning strategy in developing the creative writing skills of the first year preparatory school girls. the Arabic language as a whole in favor of the experimental group; This confirms the effectiveness of the program based on the generative learning strategy in developing short story skills for first year preparatory pupils.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.