ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Utilisation des Réseaux Sociau...>الوصف

Utilisation des Réseaux Sociaux pour Évaluer les Compétences de L'expression Écrite en Français Chez les Étudiants du Cycle Secondaire

العنوان بلغة أخرى: استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لتقييم مهارات التعبير الكتابي في اللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Lashine, Ahmed Shaban Helmy (Author)
مؤلفين آخرين: Abd Rabeh, Azza Abdel Razek (Advisor) , Ibrahim, Adel Tawfik (Advisor) , Diab, Eman Ali Al-Sayed (Advisor)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1111 - 1143
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1486015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | التعليم الثانوي | التواصل الكتابي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | التعبير الكتابي | اللغة الفرنسية | Social Networks (Facebook) | Written Expression | French Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن تقييم تأثير التدريس باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك) في تحسين بعض مهارات التعبير الكتابي باللغة الفرنسية خلال الفصل الدراسي الثاني 2022/۲۰۲۳. وقد تكونت عينة البحث من ۳۲ طالبا وطالبة من الصف الأول من المرحلة الثانوية؛ مدرسة البرانية الثانوية العامة المشتركة؛ إحدى مدارس الإدارة التعليمية بأشمون بمحافظة المنوفية؛ وتمثلت عينة البحث في مجموعة تجريبية واحدة. استخدمت هذه المجموعة التجريبية شبكة التواصل الاجتماعي الفيسبوك في عملية التعلم عبر مجموعة مغلقة على الفيسبوك ضمت أفراد العينة بعنوان "التواصل الكتابي ". وقد شاركت عينة البحث هذه في التطبيق القبلي قبل البدء في عملية التدريب، ثم تابعت هذه المجموعة عملية التدريب على البرنامج المعد لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي باستخدام الفيسبوك. وفي نهاية عملية التدريب على البرنامج قد شاركت عينة البحث هذه في التطبيق البعدي. أكدت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي، كما أكدت نتائج البحث التأثير الكبير لفعالية برنامج مقترح يعتمد على التعليم باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك) لتطوير بعض مهارات التعبير الكتابي في اللغة الفرنسية لدى طلاب مجتمع البحث.

This study aimed to evaluate the effect of teaching through the use of social networks (Facebook) to improve some French writing skills in the second semester of 2022-2023. The research sample consisted of 32 students in the first year of secondary school; El-Brania Mixed General Secondary School; one of the schools of the Ashmoun educational administration- El-Ménofia Governorate; in a single experimental group. The experimental group used Facebook in learning through a closed Facebook group entitled "Written Communication". The research sample took the pre-test at the beginning of the experiment, then it followed the training process through the social network (Facebook) and at the end of the training, this research sample took the post-test. The results confirmed that there was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in favor of the post test. In fact, the research results confirmed the great effectiveness of a proposed program based on teaching through the use of social networks (Facebook) to develop some French writing skills in the students of the sample.

Cette étude a visé à évaluer l’effet de l’enseignement via l'utilisation des réseaux sociaux (Facebook) pour améliorer quelques compétences de l'expression écrite en français au cours du deuxième semestre 2022-2023. L'échantillon de la recherche s'est composé de 32 étudiants de la première année du cycle secondaire; école d'EL-Brania secondaire mixte générale; une des écoles de l'administration éducative d'Ashmoun – Gouvernorat de El-Ménofia; dans un seul groupe expérimental. Le groupe expérimental a utilisé le Facebook dans l'apprentissage via un groupe fermé sur Facebook intitulé " La communication écrite ". L'échantillon de la recherche a passé le pré-test au début de l'expérience, puis il a suivi le processus de formation via le réseau social (Facebook) et à la fin de la formation, cet échantillon de recherche a passé le post-test. Les résultats ont confirmé qu'il y avait une différence statistiquement significative entre les scores moyens du groupe expérimental en faveur du post-test, En effet, les résultats de la recherche ont confirmé le grand effet d'efficacité d'un programme proposé basé sur l'enseignement via l’utilisation des réseaux sociaux (Facebook) pour développer quelques compétences de l'expression écrite en français chez les étudiants de l'échantillon.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.