ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Improving Secondary School Stu...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Improving Secondary School Students' Oral Fluency Using Vlogs

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdel-Khalek, Ayman Ahmed Mahmoud (Author)
مؤلفين آخرين: Seifeddin, Ahmed Hassan (Advisor) , Diab, Eman Ali Al-Sayed (Advisor)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 152
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1486084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدونات التعليمية | اللغة الإنجليزية | المهارات الشفوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات المصورة | الطلاقة الشفوية | Vlogs | Oral Fluency Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام المدونات المصورة على تنمية مهارات الطلاقة الشفوية لدي طلاب الصف الأول الثانوي تم استخدام المنهج التجريبي المعتمد على تصميم مجموعتين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، مع التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات الطلاقة الشفوية من إعداد الباحث لاختبار صدق الفرضيات والإجابة عن أسئلة البحث. تكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالبة بالصف الأول الثانوي بمدرسة الشهداء الثانوية للبنات بإدارة الشهداء التعليمية بمحافظة المنوفية. أثناء الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۲۳-2024. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الطلاقة الشفوية ككل ولكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الطلاقة الشفوية ككل، ولكل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على تأثير استخدام المدونات المصورة على تنمية مهارات الطلاقة الشفوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، لذا فقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام المدونات المصورة في تنمية مهارات الطلاقة الشفوية.

The present research aimed to investigate the effect of utilizing Vlogs on the development of oral fluency skills among first-year secondary school students. The research adopted a two group quasi-experimental design. Sixty students (n = 60) from intact classes were selected and divided into experimental and control groups. The experimental intervention took place at El Shohada Secondary School for Girls in Menoufia during the first semester of the academic year 2023/2024. A pre post oral fluency test was designed by the researcher and utilized to evaluate students’ oral fluency skills before and after the experimental intervention. Results indicated a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and those of the control group on overall oral fluency skills as well as each specific skill assessed in the posttest, favoring the experimental group. Additionally, there was a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post administrations of the test within the experimental group for overall oral fluency skills as well as each specific skill assessed, favoring the post administration. It is recommended that Vlogs be used to develop oral fluency skills.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.