ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي الرياضيات ل...>الوصف

واقع استخدام معلمي الرياضيات للمنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس طلبة المرحلة الثانوية في البادية الشمالية الشرقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Mathematics Teachers' Use of Electronic Educational Platforms in Teaching Secondary School Students in Northeast Badia Ahmed Adeeb Hamadna Ministry of Education, Jordan
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمادنة، أحمد أديب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 371 - 400
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1486126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الرقمي | المنصات التعليمية | معلمو الرياضيات | طلبة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية الإلكترونية | معلمو الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية | Electronic Educational Platforms | Mathematics Teachers | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام معلمي الرياضيات للمنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس طلبة المرحلة الثانوية في البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. كانت الأداة استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (114) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام معلمي الرياضيات للمنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس طلبة المرحلة الثانوية في البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة.، وأشارت النتائج أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة في استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية تعزى لمتغيرات الجنس، أو سنوات الخبرة، أو المؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعقد ورشات تدريبية للمعلمين والمعلمات؛ لتطوير قدراتهم واستمرارها في استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية.

This study aimed to find the reality of mathematics teachers' use of electronic educational platforms in teaching secondary school students in Northeast Badia from their point of view. The tool was a questionnaire distributed to a random sample of (114) male and female teachers. The results of the study showed that the reality of mathematics teachers' use of electronic educational platforms in teaching secondary school students in Northeast Badia from their point of view came to a medium degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences between the responses of the study sample in using electronic educational platforms attributed to gender, years of experience, or educational qualification. In light of these results, the study recommended holding training workshops for male and female teachers to develop their abilities and continue using electronic educational platforms.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.