تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات أعضاء الهيئة الأكاديمي...>الوصف

اتجاهات أعضاء الهيئة الأكاديمية في جامعة الكويت نحو تجربة نظام التعليم والتعلم عن بعد خلال أزمة جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Kuwait University Academic Staff’s Perceptions towards the Use of Distance Teaching and Learning System during the Coronavirus Pandemic Crisis
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: صفر، عمار حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safar, Ammar Hassan
المجلد/العدد: مج25, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 9 - 84
DOI: 10.29343/1/0130-025-999-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1486279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الكويتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) | التعليم والتعلم عن بعد | التعليم والتعلم الإلكتروني | التعليم والتعلم الشبكي | التعليم والتعلم المتنقل | التعليم والتعلم الافتراضي | درجة قبول / موافقة أعضاء الهيئة الأكاديمية | التعليم العالي | جامعة الكويت | دولة الكويت | Coronavirus (COVID-19) Pandemic | Distance/Remote Teaching and Learning | Electronic Teaching and Learning | Internet/Web-Based Teaching and Learning | Mobile Teaching and Learning | Virtual Teaching and Learning | Academic Staff’s Acceptance/Agreement Degree | Post-Secondary Education | Kuwait University | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

152

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس اتجاهات أعضاء الهيئة الأكاديمية في جامعة الكويت نحو تجربة استخدام نظام التعليم والتعلم عن بعد (الإلكتروني الشبكي المتنقل الافتراضي) -درجة قبولهم له وموافقتهم عليه -أثناء فترة انتشار جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد -19)؛ إضافة إلى الكشف عن أثر متغيرات الجنس، ونوع الكلية، ونوع التخصص، والخبرة السابقة في استخدام منصات إدارة التعليم والتعلم الإلكتروني، وسنوات الخبرة المهنية على مستوى درجة قبولهم لهذا النظام وموافقتهم له ورضاهم عنه. وتبنت الدراسة المنهج البحثي الكمي الوصفي المسحي التحليلي التقييمي باعتباره المنهجية البحثية المنوط بها إتمام أهدافها البحثية الاستقصائية. واستخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينتها من 260 مشاركا؛ اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وبصورة آلية / إلكترونية خلال الفصل الدراسي الأول والثاني والصيفي من العام الجامعي 2021-2022م. أشارت النتائج إلى أن درجة القبول / الموافقة والرضا لدى أعضاء الهيئة الأكاديمية في جامعة الكويت نحو تجربة توظيف نظام التعليم والتعلم عن بعد (الإلكتروني الشبكي المتنقل الافتراضي) جاءت بشكل عام بدرجة "مرتفعة " (م - 3.74، ن.م - 0.41، 0.75- RII)؛ حيث بينت تقديرات أعضاء هيئة التدريس والهيئة الأكاديمية المساندة بالجامعة إلى أن درجة قبولهم / موافقتهم ورضاهم عن النظام الجديد / البديل / الطارئ (نظام التعليم والتعلم عن بعد) جاءت "مرتفعة - مرتفعة جدا" في جميع محاور / مجالات (مؤشرات) الدراسة. وكشفت نتائج الدراسة أيضًا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) 0.05 بين استجابات أعضاء الهيئة الأكاديمية في الجامعة فيما يتعلق بدرجة قبولهم / موافقتهم ومستوى رضاهم نحو تجربة استخدام نظام التعليم والتعلم عن بعد تعزى لمتغيرات الجنس (لصالح فئة الإناث)، ونوع التخصص (لصالح فئة التخصصات الأدبية)، والخبرة السابقة في استخدام منصات إدارة التعليم والتعلم الإلكتروني (لصالح فئة من لديه خبرة سابقة)، وسنوات الخبرة المهنية (لصالح فئة أقل من 10 سنوات). وخلصت الدراسة إلى تبني بعض التوصيات.

The study aimed to measure the perspectives of members of the academic staff at Kuwait University (KU) towards the experience/practice of using distance teaching and learning system (electronic, web-based, mobile, and virtual) during the Coronavirus (COVID-19) pandemic crisis- their degree of acceptance and approval with the new alternative teaching and learning strategy. In addition to revealing the effect of some independent variables (i.e., gender, type of college, type of specialization/major, prior experience in using electronic teaching and learning management platforms, and years of processional experience) on the level of their acceptance, approval, and satisfaction with this distance/remote education system. This study adopted the quantitative, descriptive, survey, analytical, and evaluative research design as the research methodology entrusted with the completion of its investigative research objectives. The online questionnaire was used to collect data. A stratified random sample of 260 members of KU’s academic staff participated electronically in this research study during the fall, spring/winter, and summer semesters of 2021-2022 academic year. The results indicated that the degree of acceptance/agreement and satisfaction among the academic staff members at KU towards distance/remote education practice was generally "high" (M = 3.74, SD = 0.41, RII = 0.75). Where the estimates of the academic staff indicated that the degree of their acceptance/approval and satisfaction with the new alternative emergency educational system (distance/remote teaching and learning) was "high-very high" in all of the study’s domains/indicators. The findings of the study also revealed that there were statistically significant differences at the significance level of 0.05 (α ≤ 0.05) between the responses of KU academic staff members with regard to the degree of their acceptance/approval and satisfaction with the practice of distance education due to the variables of gender (in favor of the female group), the type of specialization/major (in favor of the category of humanity and social sciences specializations), prior experience in using electronic teaching and learning management platforms (for the benefit of those with previous experience), and years of professional experience (for the category of less than 10 years). The study concluded with some recommendations.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.