ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإعلام الرقمي في تنمية مه...>الوصف

دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Digital Media in Developing Teacher's 21 St. Century Skills
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: عواد، سارة يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awwad, Sara Yousef
مؤلفين آخرين: الشلبي، إلهام علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تموز
الصفحات: 603 - 620
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1486515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل الإعلام | الإعلام الرقمي | التحول الرقمي | المهارات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط الرقمية | مهارات القرن الحادي والعشرين | المعلمون | Digital Media | 21 St. Century Skills | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمي المرحلة الأساسية (صفوف من الأول إلى العاشر) بالمدارس الحكومة والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام 2023/2024. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من 44 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التعلم والابتكار، الثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، الحياة والعمل)، وتكونت عينة الدراسة من (483) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين جاءت بمستوى (مرتفعًا) على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص والسلطة المشرفة، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا المتغير الجنس وكانت لصالح الذكور. الخلاصة: أوصت الدراسة الاستمرار في تنمية مهارات القرن 21 للمعلمين من خلال الإعلام الرقمي بتطبيقاته ووسائله المختلفة.

Objectives: The current study aimed to assess the role of digital media in developing 21st-century skills among teachers. It was conducted on primary school teachers (grades one to ten) in government and private schools affiliated with the Ministry of Education in the Qasabat Amman district during the first semester of the academic year 2023/2024. Methods: A descriptive survey methodology was employed, using a questionnaire with 44 items distributed across three domains (learning and innovation, information and media literacy, technology, life, and work). The study sample consisted of (483) male and female teachers selected through simple random sampling. Results: The results indicated a high level of digital media's role in developing 21st-century skills among teachers in all areas and overall. The study revealed no statistically significant differences based on specialization and supervisory authority while statistically significant differences were found based on gender, favoring males. Conclusions: The study recommended the continuous development of 21st-century skills for teachers through digital media and its various applications.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.