ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Reasons behi...>الوصف

Investigating the Reasons behind EFL University Student’s Silence in Translation Classes: A Field Study

العنوان بلغة أخرى: دراسة الأسباب الكامنة وراء صمت الطلبة الدارسين للإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في صفوف الترجمة في المستوى الجامعي: دراسة ميدانية
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجرجري، ماهر حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jarjary, Mahir Hussein Ali
المجلد/العدد: مج51, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أيلول
الصفحات: 17 - 40
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغات الأجنبية | اللغة الإنجليزية | فصول الترجمة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت | صفوف الترجمة | التفاعل داخل الصفوف الدراسية | Silence | Translation Classes | Classroom Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: صار الصمت موضوعاً مميزًا للبحث، ولاسيما على المستوى الجامعي، وغالباً ما يظهر بين الطلبة الدارسين للإنكليزية بوصفها لغة أجنبية؛ إذ تهدف الدراسة إلى التعرف على الأسباب الكامنة وراء صمت الطلبة في صفوف الترجمة على المستوى الجامعي وتحديد الاختلافات في هذا الصدد من حيث جنس الطلبة ومرحلتهم الدراسية، وطرحت ثلاثة أسئلة بحثية رئيسة: (۱) ما هي الأسباب الكامنة وراء صمت الطلبة في صفوف الترجمة؟ (۲) كيف يحلُّ المعلم صمت الطلبة في مثل هذه الصفوف؟ (۳) كيف يحفز المدرس الطلبة على عدم الصمت في صفوف الترجمة؟ ومن المفترض أنَّ (۱) الطلبة في صفوف الترجمة يلتزمون الصمت بسبب عوامل شخصية واجتماعية وأكاديمية متنوعة تشجعهم على ذلك؛ و (۲) لا توجد فروق بين الطلبة والطالبات الجامعيين الدارسين للإنكليزية بوصفها لغة أجنبية من حيث التزام الصمت في فصول الترجمة؛ و(۳) لا توجد فروق بين طلبة المرحلة الثانية والمرحلة الرابعة الدارسين للإنكليزية بوصفها لغة أجنبية من حيث التزام الصمت في صفوف الترجمة، وكان المشاركون في الدراسة طلبة مسجلين في قسم الترجمة، كلية الآداب، جامعة الموصل في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۲۰۱۸- ۲۰۱۹، فقد أعطوا استبانة تضم ۲۰ فقرة ذات صلة وثيقة بأسئلة البحث السابقة، واستناداً إلى ردود المشاركين، تبين أنَّ مجموعة من الأسباب المختلفة تقف وراء صمت الطلبة في صفوف الترجمة، فضلاً عن ذلك، كشفت الردود أنَّ الطلبة يختلفون من حيث الصمت على وفق جنسهم، في حين أن مرحلة الدراسة ليس لها دور في هذا الصدد.

Silence has become a crucial topic of research, especially at the university level, where it occurs frequently among EFL students. The aim of this study is to recognize the reasons behind students’ silence in translation classes at university level and to pinpoint the differences in this respect in terms of students’ gender and study stage. Three main research questions were posed: (1) What are the reasons behind students’ silence in Translation classes? (2) How does the teacher resolve students’ silence in such classes? and (3) How does the lecturer motivate students to not be silent in Translation classes? It is hypothesized that (1) Students in translation classes keep silent due to varied personal, social and academic factors that encourage them to do so; (2) There are no differences between EFL university male and female students in terms of keeping silent in translation classes; and (3) There are no differences between 2nd stage and 4th stage EFL university students in terms of keeping silent in translation classes. The study’s participants were students enrolled in the Dept. of Translation, College of Arts, University of Mosul during the second semester of the academic year 2018-2019. They were given a questionnaire that subsumed (20) items closely related to the preceding research questions. On the basis of the participants’ responses, it was found out that a set of varied reasons are behind students’ silence in translation classes. Added to that, the responses revealed that students vary in terms of silence according to their gender, while the study stage has no role in students’ variation in this respect.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.